鄂教版 心理健康教育 八年级 第十五课 《彩虹总在风雨后》 教学目标 1、过程与方法：运用体验法、情景教学法；通过游戏引入，激发学生兴趣。 2、知识与能力：能够绘制“我的人生经历坐标”。 3、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。 教学重点 掌握面对挫折时的解决办法和情绪表达。 教学难点 绘制“我的人生经历坐标” 教学过程： 一、游戏导入，感受挫折 1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛 2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情 3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。播放歌曲《阳光总在风雨后》，看看我们能从中体会到什么？ 4、心动时刻。运用“命运多舛的大师”，引导学生体会人生经历。 二、心路星语 1、展示“人生经历曲线图”，分享感受。 2、讨论：当学生遇到下列挫折时该如何面对？ 挫折一：好朋友误会我，不理我了。 挫折二：前几天的足球赛，我们准备 了很久，但还是输了。 挫折三：爸爸妈妈吵架，我很担心他们。 挫折四：学习成绩下降了。 同组交流，学生代表发言。 三、心旅导航 总结归纳帮助学生面对困难，走出困境的方法。 四、心灵牧场 请学生回顾自己的生活并设想未来，绘制一个“我的人生经历坐标”。 五、总结 在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。勇敢面对，畅想未来，我们的未来不是梦！
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