心理健康课《绽放青春的笑脸》教案 授课内容:绽放青春的笑脸 教学目标:让学生了解快乐与烦恼给人类带来的影响，引导学生学会选择使自己快乐的方法, 排解烦恼，初步学会调节情绪。 教学重点:懂得选择快乐的重要性，初步掌握调节情绪的方法。 教学难点:引导学生将调节情绪的方法内化、运用。 教 法:教授与讨论，分析与讨论，游戏中领悟快乐 措 施:针对不理解的问题，进一步讲述说明。 教学准备: 1. 多媒体课件 2. 红黑墨水、水杯、吸管 3．苹果树、纸苹果、气球 课前热身:唱《幸福拍手歌》 教学过程 课前分组：按照课桌摆放分成四组。 一、快乐大变脸（激趣导入，引出课题） （一）初步认识不同的表情： １、同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩一个“快乐大变脸”游戏，猜猜每次变脸表示的是什么表情？哪组的同学又快又响亮地说对了，老师就奖一个“大拇指”。好不好？课件演示，学生回答。 ２、在这些表情中，你最喜欢哪一种呢？为什么？提问，随机表扬奖励。 （二）了解快乐与烦恼对人体的不同效果： １、同学们都喜欢开心、微笑、快乐的表情，不喜欢发怒、哀伤、烦恼等表情，看来同学们都很会选择。（板贴快乐、烦恼的两张图画） ２、老师也喜欢快乐的表情，为什么呢？我们来听听快乐小博士的话。 （放课件：告诉大家“快乐”和“烦恼”的小秘密吧：快乐时，人体会释放出一种物质，使人兴奋，思维活跃，自信、健康；烦恼时，人体会分泌一种有毒的物质，使人精神不振，身心受到损害。大家选择快乐就对了！） ３、快乐小博士表扬我们了，掌声鼓励我们自己！ 俗话说：笑一笑，十年少，愁一愁白了头。“笑比哭好，选择快乐的心情”这正是我们这节心育课的活动目的。大家一起读课题。 二、快乐小实验（直观体验，深化认识） １、为了让大家更清楚的了解快乐与烦恼对人体的不同效果，下面我们来做一个开心小实验。听听快乐小博士说要求： （放课件：每组桌上都有两瓶清水,分别写着“快乐”、“烦恼”，代表我们的大脑,一瓶红墨水代表快乐、笑，一瓶黑墨水代表烦恼、哭。你最近是快乐的，滴一滴红墨水进“快乐”瓶里，你最近是烦恼的，滴一滴黑墨水进“烦恼”瓶里。听清楚了吗？） ２、每个组员滴墨水，（强调组长先滴，记住滴红、黑墨水的人数，再一个接一个滴，留心观察水的变化） ３、提问：你观察到什么变化？说明什么？ 引导学生体会红墨水滴得越多，大脑越快乐，人体越健康，黑墨水滴得越多，大脑越多毒素，人体越不健康。所以在生活中，我们要努力选择快乐心情。 ４、了解每组选择黑墨水的人数，这些同学有烦恼，没关系，相信通过这堂课你们一定能解除烦恼的。每个人在生活中，总会遇到令人不快乐、不如意的事，怎样做才能变不快乐为快乐呢？这就需要我们学会调节心情。 三、快乐小诊所（解除烦恼，掌握方法） （一）案例引入，分析方法 １、下面我们来看一段“下雨了”的录像(课件播放)。 提问：小烦快乐吗？（不快乐）小乐开心吗？（开心）为什么同样一个下雨天，兄弟俩的心情绝然不同呢？怎样让小烦变得快乐起来呢？ ２、小组内讨论。提问，表扬奖励。 小结：因为他们看事情的角度不同。小烦总是往不好的一面看，小乐总是往好的一面看。多想想下雨的好处就可以开心起来。 ３、下面我们再看一段“打招呼”的录像(课件播放)。 小烦很生气，我们可以怎么安慰他呢？提问，表扬奖励。引导学生学会宽容。 ４、同学们表现很好，老师很开心，送一个卡通故事给大家《不开心时请选择这扇窗看》。(课件播放) ５、提问：小女孩原来的心情怎样？（难过）后来呢？（开心）小女孩为什么能变得开心了？开火车提问。引导学生将来遇到烦恼、伤心时，也可以学习这种转移的方法，抛开烦恼伤心的事，找快乐的事、活动去做。 ６、从刚才几个 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
