《拧螺丝》 一、教学目标 科学知识： 1、认识身边的螺丝，知道螺丝各部位名称。 2、认识常见的几种工具并且学会使用。 科学探究： 1、通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。 2、探索螺丝的拧法，知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。 科学态度： 1、在愉快的探究活动中，了解螺丝的作用，学会使用简单的工具。 2、在科学探究活动中主动与他人合作，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境： 1、能够利用螺丝刀和螺丝制作简单的小象。 2、意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。 二、重点与难点 重点：认识多种多样的螺丝，利用合适的工具拧螺丝。 难点：制作玩具小象。 三、教学准备 分组材料：材料1———各种各样的螺丝（里面混有一枚铁钉）、分类盒， 材料2———装有四种（十字、一字、外六角、内六角）螺丝的木块四块、一字与十字螺丝刀、内六角和外六角扳手 材料3———制作玩具小象的组件（包括木块组件与螺丝） 教师材料：同分组材料+电动钻头一个、课件、实物投影仪、板书贴 四、教学过程 （一）引入。 1、PPT出示螺丝图片。 T：小朋友们，看一看这是什么？（螺丝）你们见过吗？在哪里见到的？ 学生回答在图片上哪里看到有螺丝。 PPT：螺丝出现的一组图片（零件上、书柜撑脚、桌脚） 2、PPT：图片———衣柜门 T：考考你们，这扇衣柜门上有没有用到螺丝，用在哪里？ 学生指出来———拉手。 T：在工业上和我们的生活中，很多地方都要用到螺丝，它可以连接两个物体，并将它们紧紧地固定在一起，因此。螺丝还有一个名字———紧固件。 T：你们拧过螺丝吗？今天就让我们一起来玩———拧螺丝！（板贴课题） （二）学习新知。 1、学习螺丝的构造。 （1）PPT：放大的螺丝。 T：说一说螺丝的构造，螺丝分为螺丝头、螺丝杆。 2、根据螺丝的特征，给螺丝分类。 （1）出示操作材料1， T：细心的孩子肯定会发现，你们生活中观察到的螺丝有好多种，是吗？一起来看看。首先请小组讨论，将里面不是螺丝的物体挑出来。 T：说说理由，得出螺丝与铁钉的不同，螺丝杆上有螺纹，铁钉是光滑的。 （2）小组操作，给螺丝分类。 要求：每次分类只选择一种标准。同一类螺丝放进一个格子里。分几类就用几个格子。 学生操作后交流：按照什么分类标准，给螺丝分成了几类，哪几类？ 预设：学生可能的分类标准———颜色、长短、螺丝杆是尖的还是平的、螺丝头的花纹 2、拧螺丝。 （1）观察螺丝头的花纹，认识四种常见的螺丝。 拿出分组材料中的两枚螺丝，颜色、大小、长短都一样，一枚十字、一枚一字，放在投影仪下面观察，请学生说出区别。 PPT：十字螺丝和一字螺丝图片 T：你们看到有什么不一样？螺丝头的花纹不一样，一种+、一种—，它们分别叫十字螺丝和一字螺丝（板贴） T：要用什么工具来拧它们呢？———十字螺丝刀和一字螺丝刀。 PPT：内六角和外六角螺丝的图片 T：这样的螺丝叫什么？要用到什么工具？还是用螺丝刀吗？ PPT：内六角和外六角扳手。 （2）出示材料2，根据四种螺丝，选择合适的工具来拧螺丝。 老师示范螺丝刀和扳手的用法： 先观察是哪种螺丝，选择适当的螺丝刀，右手握住螺丝刀； 把螺丝刀的刀头插进螺丝的花纹，保持竖直； 向右拧动螺丝刀，左松右紧。 小组四位同学每人选择一种先拧进去一些、再拧出来一些，成员之间替换操作感受不一样的螺丝的拧的方法。 学生交流操作过程中的问题与感受。 （3）认识更多拧螺丝的工具———套筒扳手和活动扳手。 PPT：套筒扳手和活动扳手的图片。 3、制作小象。 （1）PPT：出示做好的小木象给学生欣赏，激起制作兴趣。 T：我们开始就说到了，螺丝是用来连接两个物体的紧固件，刚刚我们试着拧螺丝了，但是比较简单，知识把螺丝拧到一块木块里就可以了，现在更高的要求来 ... ...
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