第22课《寓言四则》教案（3课时）

22.寓言四则 学习目标 1．能正确理解四则寓言的寓意，并能指导自己的学习和生活； 2. 能正确朗读课文四则寓言； 3．能正确译讲并背诵三、四则寓言。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程 一、板书课题、出示目标 导入：同学们，今天，我们一起来学习24课寓言四则中的前两则。 （板题：赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子） 下面我们先来了解一下文学体裁和人物简介： 文学体裁： 寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 人物简介：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 过渡语：请看学习目标（屏幕出示） （一）出示 学习目标 1. 能正确理解一二则寓言的寓意，并能指导自己的学习和生活； 2. 能正确朗读课文一二则； 3. 能正确译讲一二则寓言。 过渡语：同学们，通过课前预习、查字典，能解释生字词的请举手。好！下面检测预习效果。 第一次“先学后教”：检查预习，比谁能读准生字、解释词语 （一）屏幕出示 第一次“先学后教”：检查预习，比谁能读准生字、解释词语 检测（口答） 1.给加点字注音 雕像（象） 庇护 爱慕 虚荣 较量 凯歌 添头 2. 解词 添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 （二）质疑问难：还有不认识的生字或不理解的字词的同学请大胆举手质疑！（请其他同学帮忙正音、解词） 过渡语：为了顺利达标，我们要进行自学比赛，首先比正确朗读课文。 二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文 （一）出示 寓言二则 第一次“先学后教”：比正确朗读课文 自学指导 比谁声音响亮，读音准确，停顿正确。若发现错误，请举手纠错。 学生朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师板书生读错的字词，并表扬读音正确，声音响亮的学生。 过渡语：大家能正确、流利地朗读课文了，很好！在会读的基础上，我们还要进一步理解课文，下面请看自学指导。 三、第二次“先学后教”：比正确回答问题 （一）出示 寓言二则 第二次“先学后教”：比正确回答问题 自学指导 请同学们小声读课文，思考两个问题： 1．用一句话概括《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言的内容。 2．说出这两则寓言的寓意。 3分钟后比谁能正确回答 （二）学生思考，教师巡视，了解学情。 （三）公布答案，生纠错 明确答案： 1、赫尔墨斯和雕像者三问三答的故事。蚊子战胜强大的狮子却被蜘蛛吃掉的故事。 2、《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩得意忘形、忽视自己短处的人。 过渡语：同学们，通过课前预习和刚才的讨论大家能够当堂达标，接下来我们进行当堂训练。 四、当堂训练 （一）当堂检测 下列加点字注音有误的一项是（ ） A.赫拉(hé) 庇护(pì) 粘住(zhān) B.废寝忘食(qǐn) 崩坠(zhuì) 释然(shì) C.较量(liàng) 溉汲(jì) 杞人忧天(qǐ) D.凯歌(kǎi) 爪子(zhuǎ) 跐蹈(cǐ) 时间：10分钟。 （二）听写生字 学生准备，2分钟后听写。比谁能得满分。 （三）小练笔 赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后，产生了怎样的心情，说了些什么？请你用自己的话对这个故事进行续编。 要求：不少于150字。 教后记： 第二课时 《穿井得一人》 学习目标 1.能正确理解寓言的寓意； 2.能确朗读课 ... ...