10.2 天下兴亡 匹夫有责 学案（无答案）

第2节 天下兴亡 匹夫有责 学习目标： 1.理解并识记劳动是创造财富和幸福的源泉，增强劳动观念。 2.理解并识记实干创造未来，发扬实干精神，承担历史使命。 3.崇尚劳动，热爱劳动，尊重劳动者。 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 同学们，国家的富强，人民的幸福生活都要靠劳动创造，依靠实干。今天，我们一起学习第十课第2节：“天下兴亡 匹夫有责”（板书课题）。 二、出示目标。 本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。 学习目标 1.理解并识记劳动是创造财富和幸福的源泉，增强劳动观念。 2.理解并识记实干创造未来，发扬实干精神，承担历史使命。 3.崇尚劳动，热爱劳动，尊重劳动者。 三、自学指导。 怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。 自学指导 请同学们认真默读课本P108—P111页的内容，结合看图、要求如下： 用横线在课文中画出1-3题的答案，理解关键词，力争自学后检测全对。 ①劳动的重要性体现在哪些方面？（是什么） ②为什么所有的劳动者都值得尊敬和学习？ ③怎样才能把中国梦变成现实？ （2）思考第4-7道思考题，准备口答。 ④P107“运用你的经验”，你如何看待以上观点？ ⑤P109“探究与分享”，我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？ ⑥P110“探究与分享”，谈谈你对以上观点的看法。 ⑦P110“拓展空间”，假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受，并与同学分享。 8分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。 注意：如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 四、先学。 （一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。 （二）检测： 过渡语：第1-3题找到答案并能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第5题。 1.提问：第4题。 过渡语：能够正确回答第4题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。 答案要点： 左一男同学的观点是错误的，国家发展不只是国家领导人的事情，国家发展与普通百姓也关系密切。左二女同学的观点是片面的，国家发展不只是大人的事情，国家发展与每个人息息相关，是我们每个人的责任，每个人都应该贡献自己的力量。右二男同学的观点是正确的，国家发展与每个人都有关系，是每个人的事情，作为当代中学生更应该积极承担责任，关心国家发展。右一女同学的观点，没有认识到初中学生也可以为祖国的发展作出贡献。初中学生是祖国的未来和希望，我们应该努力学习，积极探索，掌握丰富的科学文化知识，努力成长为国家的栋梁之材，为祖国发展作出贡献。 提问：第5题。 过渡语：能够正确回答第5题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。 答案要点： 以精密高端轴承的研究与改进为例，呈现我国劳动者为国家发展所付出的现实努力。引导学生认识到国家建设取得成就的每一步，都是广大劳动者付出努力的结果。感受实干精神的价值，实干精神的核心在于“干”，决不能做语言的巨人、行动的矮子。 因为我国研制精密轴承的技术专家赋有创新精神，能够实现技术创新；他们埋头苦干，接力奋斗，在自己的工作岗位上付出了辛勤和汗水；他们不畏困难，迎头前进，狠抓关键，最终使我国精密轴承研制工作取得成功。 提问：第6题。 过渡语：能够正确回答第6题的同学请举手！在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。 答案要点： 三种观点都是片面的。首先，书本知识很重要，书本知识是对实践经验的总结，是前人智慧的结晶，是科学理论，可以指导人们的实践活动，但不能就此说学习书本知识更重要，因为学习书本知识并不是获取知识的唯一途径， ... ...