4-2-2《白发的期盼》ppt课件（苏教版必修四）

(课件网) 学会倾听 白发的期盼 教学目标： 1、学生能够通过活动体验，掌握倾听的要素，学会倾听，能准确把握并表达听到的信息。 2、通过活动体验，体验情感，感悟生活，初步学会欣赏广播作品。 教学重点与难点 1． 学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。 2． 对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考。 导入 1）游戏导入 师读—段文字，请同学认真听，然后请大家根据我所给的信息判断正误。 快十二点了，街上的行人不太多。珠宝店的老板正在收拾店铺。这时有一个人走了进来，好像在那里查看什么，一会儿就匆匆忙忙离开了。店里又跑出一个人：这时，警车从珠宝店门口呼啸而过。珠宝店的老板抬头看了看门外，什么话 也没有说。 根据你听到的信息，判断正误： 1．故事发生的时间是晚上将近十二点的时候。( ) 2．街上只有两三个行人。( ) 3．珠宝店的老板正在收拾店铺，准备打烊。( ) 4．有一个男人走进珠宝店。( ) 5．走进了珠宝店的那个人在行窃之后慌慌张张地逃跑了。( ) 6．店里的伙计追赶窃贼并报了警，( ) 7．警车呼啸着追捕窃贼。( ) 8．珠宝店的老板什么话也没有说。( ) 总结倾听方法 倾听要素之态度和做法 态度认真，习惯记录 倾听三步曲 倾听要素之思维参与 综合分析与判断 倾听要素之情感体验 感受和感悟 倾听文本 1）介绍文体：采访搞和采访对象 2）学会倾听第一步：认真倾听，并准确传达出你所听到的客观信息 出示第一段录音剪辑（从“毛女士：我在东直门卖货……”到“陈先生：……并不是咱不孝顺”），要求学生认真倾听，并准确传达出所听到的客观信息，能概括复述录音中两位人物的说话内容。 3）学会倾听第二步：在认真倾听的基础上完成对信息的分析与判断 倾听不仅仅是对声音信息的捕捉，对于一段相对完整的录音还需要加以分析判断，明确声音所要表达的主要意思，出示第二段录音剪辑（从“有人形容说……”到“清晰起来”） 结合录音回答问题，并说说：青年人对亲情观念的淡漠，具体表现在哪些方面？录音里是怎么说的呢？为什么记者会说感到惶恐？ 4）学会倾听第三步：用心灵感受声音，用情感体验情感 倾听不仅仅是客观信息的接收与筛选，它还需要我们关注客观信息背后的内容，获得更深层次的信息。出示第三段录音剪辑 （从“魏先生：我爸临去世的那年春节……”到结束）。 结合录音回答问题，并说说： a魏先生理解自己父亲晚年的行为举动吗？他是如何做的呢？ b作者在这里引用魏先生悔制之晚矣的叹息，旨在告诉我们什么道理 学会感悟 在对子女的牵挂与关爱的背后，我们看到了老人的孤独与寂寞。可是，在现实生活中这些老人的孤独又有谁看到了呢 吴老师的女儿看到了吗 高先生的孙子呢 先前那两个没空回家看父母的中年人看到了吗 出示第四段录音剪辑 从“记者：我认识这样一位老人……”到“……吴老师仍在轮番地拨着两个女儿的电话” 思考：白发老人的期盼是什么？ 作者的观点又是什么？ 拓展延伸 倾听音乐《常回家看看》，在音乐声中思考正确倾听的方法，并感悟亲情。 结束语： 父母老了，风刀霜剑在他们原本红润的脸上刻下无情的生命印记，皱纹里还牵挂着我们的幼稚与冲动。父母老了，他们渴望我们的爱和陪伴。在父母还健在的时候，让我们用心去关爱我们的父母，把他们当孩子一样放在手心，宠爱有加。树欲静而风不止,子欲养而亲不待！子女们不要把点滴的忽略变成永久的遗憾，关爱父母从现在开始…… 认真听下面的文字，做出判断： 故事发生在一个异常闷热的下午，街道上行人不多，偶尔有汽车经过。一家装饰考究的珠宝店，离熙熙攘攘的闹市不远。珠宝店里只有三个人，一个看上去是老板，还有一个在店里心神不宁的从这个柜台转到 ... ...