华中师大版九年级全一册心理健康 3.未成熟,只因时节未到 教案（表格式）

《课桌上的玫瑰》 基本信息 名称 课桌上的玫瑰 执教者 课时 1课时 所属教材目录 华中师大版九年级第三课《未成熟，只因时节未到》 教材分析 之前，我曾对学生家长做过一个问卷调查，将近70%的家长表达了对孩子青春期成长的困惑。家长反映，对于孩子的早恋倾向他们是防不胜防，他们不是不管，而是不知道该怎么管，甚至越管孩子越逆反。我一直在思索，到底如何引导学生，才能让他们更好地享受青春，在该收获爱情的时候收获那份甜美呢。于是我确定了爱情这个话题。但直接谈爱情太直白了，孩子们虽想涉足却又难于启齿，于是我就用“课桌上的玫瑰”作为本课标题。 学情分析 进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象；同时，由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳，他们认为自己已长成大人，他们不愿顺从，不愿听取父母、老师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中，转而对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。 课前准备 教师折好50支纸质红玫瑰 教学方法 情景渲染法、讨论法、比较法 学习方法 合作学习、探究学习 教学目标 情感态度与价值观目标 1、将学生的精神引领到一个高级层面———爱的情感！2、引用我们生活中身边的、普通人的真实事例和比较权威的调查数据，用事实代替说教，引发孩子们自己去思考、去讨论、去得出结论，这也是我对于教学难点的处理和突破。 过程与方法目标 1、通过爱情教育让孩子们知道，爱情是人类的一种美好圣洁的情感，她是我们人生路上的一颗指引幸福的星辰；2、通过爱情教育，让孩子们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春，帮助孩子们通过自我教育的途径走出青春期的困惑。 知识与能力目标 将学生的精神引领到一个高级层面———爱的情感！ 教学重点难点 重点 让孩子们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春，帮助孩子们通过自我教育的途径走出青春期的困惑； 难点 将孩子的精神引领到一个高级层面———爱的情感！但切忌说教！ 教学策略与 设计说明 1、采用情景渲染法、讨论法、比较法等教学方法，开展合作学习、探究学习；2、引用我们生活中身边的、普通人的真实事例和比较权威的调查数据，用事实代替说教，引发孩子们自己去思考、去讨论、去得出结论；3、通过爱情教育让孩子们知道，爱情是人类的一种美好圣洁的情感，她是我们人生路上的一颗指引幸福的星辰；4、通过爱情教育，让孩子们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春，帮助孩子们通过自我教育的途径走出青春期的困惑。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教学过程 设计意图 第一环节2分钟 师生讲述象征爱情的花卉、纪念爱情的节日 引入课题，告诉学生在接受西方文化的同时不要忘记中华民族优秀的传统文化。 第二环节14分钟 分组讨论：男生组：男生最欣赏什么样的女生、最讨厌什么样的女生女生组：女生最欣赏什么样的男生、最讨厌什么样的男生讨论过程中各组派代表到黑板书写讨论结果；讨论结束后，随机抽取小组发言陈述本组观点 学生站在自己的视角讨论得出理想异性的标准。 第三环节7分钟 1、由两名同学分别代表父亲和母亲给大家介绍父亲对女儿的爱情忠告和母亲给儿子的爱情忠告2、听完父母亲对子女的爱情忠告，对比我们刚才讨论得出的理想异性标准，谈感想、找差距 通过活动让学生自己悟出我们现在自认为考虑得很全面、很深刻的东西，与父母亲的看法比较起来还是显得很单纯、幼稚、不深刻、不 ... ...