《同桌小伙伴》教学设计 【主题说明】 同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象，小学生同桌是学生成长过程中重要的小伙伴。不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活，而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好宽松的班级氛围。因此，心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生初步感悟到与同桌相处的方法与技巧。 根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法；懂得谦让、关心，与小伙伴相互帮助、相互支持；学会化解同桌之间的矛盾。 【教学目标】 1．认知：认识到同桌关系的重要性，了解与同桌相处的基本技巧。 2．情感：感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。 3．行为：运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系，并学会化解同桌之间的矛盾。 【教学重点、难点】 重点：掌握与同桌小伙伴相处的基本方法 难点: 运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。 【课前准备】 教学PPT。 课前小调查：同学之间的小矛盾。 【教学设计】 一．观察岛 热身暖心 歌曲《找朋友》导入，介绍同桌。 小结：找到了朋友，真开心！其实小学生同桌是学生成长过程中重要的小伙伴，怎样才能把同桌小伙伴变成好朋友呢？让我们一起去寻找拥有好朋友的方法，你们愿意吗？ 看书42页，观察图片，图中的小伙伴在干什么？说什么？出示图片，交流。 你们观察得很认真，一定也仔细观察过你的同桌，他是谁？有什么与众不同的地方呢？ 小结：我们同桌小伙伴性格不同，爱好也不同，优点缺点也不同 与小伙伴的交往有时会给我们带来愉快，有时也会产生“小疙瘩”，怎样解开这些“小疙瘩”呢？请看一段视频。 二．活动营 体验分享 活动一： 同桌故事 1.视频中的林园园因为（ ）事不吃饭。 当时她的想法是（ ）。 李丽帮助她之后，她担心李丽会（ ）。 假如她当时这样想（ ）。 她就不会这样在心里产生“小疙瘩”了。 2.小结：林园园只要换一种想法，心中就不会有“小疙瘩”，这就是与同桌小伙伴友好相处的秘诀。（真诚 互助 互爱 ）。 3.在你的生活中是不是也有这样的经历呢？请你讲一讲。 例如：我因为（ ）事和同桌闹矛盾了。 当时我的想法是（ ）。 假如我这样想（ ）。 假如我这样做（ ）。 我就不会和同桌闹矛盾了。 小结：生活中会有矛盾发生，是正常的，但在处理这些矛盾的时候，如果冷静思考，想想对方的想法和感受，你就会成为一名受欢迎的同桌。 4.作为一名同桌，如果遇到下情境，你会怎么做呢？合作表演。 （1）同桌考试得了100分。（赞扬 谦让 幽默） （2）同桌考试得了100分。（ 不尊重 不信任 不诚心 ） 你们更喜欢哪一组同桌的表演呢？为什么？小结。 活动二：制定准则 大家都认同这样的交往，同桌才能融洽相处，请你与同桌一起制定一份交往准则吧！ 温馨提示：以同桌为单位，讨论准则内容并记录在书上。学生交流。 小结：这些准则是我们自己制定的，大家都要遵守。守准则，（真重要）。没有准则（乱糟糟），耍赖皮，（坏规矩），没人和你（在一起）。只要我们留心观察，生活中处处有准则，各种各样的准则，使我们学会了与人交往。 三．分享屋 归纳总结 这节课我们学会的交往秘诀是 。 四．拓展园 拓展延伸 你们现在有了与人交往的秘诀，你打算怎样与同桌相处，在制作好的友谊卡上，把你的想法告诉他吧！生上台交流。 小结：一张小小的友谊卡，代表着我们美好的想法，交换想法，在心与心之间架起一座友谊的桥梁。在以后的生活中和小伙伴友好相处得更快乐！一个游戏《快乐手指操》结束今天的心理健康课吧！ 板书设计： 同桌小伙伴 互助 信任 赞扬 谦让 尊重 热情 幽默 真诚 互爱 胸怀宽广 ... ...
