《长大的梦想》教学设计 活动理念： 憧憬与梦想是迈向成功的开始。小学三年级的孩子正处在从低年段向中年段的过渡期，在生理和心理上都与低年段的孩子有明显的不同，容易产生两极分化。此时，通过有效的引导，在他们的心里种下一颗梦想的种子，激励孩子们向正确的方向努力，给予他们最美好的动力。 本次活动通过游戏、故事、情境创设、体验活动等引导他们感受拥有梦想和实现梦想。 活动目标： 1、认知目标：通过活动认识到心存梦想，并努力实现梦想才能获得成功与快乐。 2、情感目标：体验到要实现梦想，必须坚持不懈地努力，客服各种困难树立积极乐观的人生态度. 3、行为目标：通过活动了解实现梦想的具体方法，并运用到自己实现梦想的行动中. 活动重难点： 重点：感受梦想的力量，并感悟到要想实现梦想，必须坚持不懈的努力。 难点：结合学生们的生活实际，引导他们学会解决在追求梦想道路上的困难。 活动准备： 1、PPT课件 2、梦想卡片 3、课题、板书 活动过程： 一、暖心时刻，感知梦想的力量。 1、游戏“猜猜他是谁”。 根据老师出示的关键词，学生们猜一猜这是谁？ （1）志存高远，梦想：为中华之崛起而读书！国家总理。他是谁？（———周恩来） （2）穷孩子，梦想：成为一名作家。童话大王。他是谁？（———安徒生） （3）梦想：篮球运动员。中国篮球的标志和骄傲。他是谁？（———姚明） （4）梦想：钢琴家。 “世界最年轻的钢琴大师”！他是谁？（———郎朗） 通过学生同学们的发言，得出这样的结论：“从小心存梦想，并且努力实现梦想就能带来成功的喜悦”。 2、同学们互相交流分享自己的梦想，并把它写在梦想卡片的左边翅膀上。 3、你们已经把自己的梦想写在了梦想卡片上，那这对梦想翅膀能飞起来吗？（当然不行）为什么？ 同学们认识到：有了梦想还不够，还应该为之而努力。 二、轻松发现，感受实现梦想的方法。 （一）故事《梦想与努力》 1、观看视频《梦想与努力》。边看边想：这位体操运动员在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？她是怎样面对的？ 2、学生们交流。 老师把关键词写在黑板上的。（不怕嘲笑、刻苦练习、坚持不懈） （二）来自未来的一封信 1、刁恒奕同学读20年以后成为一名作家后写给自己的一封信。 2、同学们交流实现梦想的方法。（分阶段制定目标、榜样激励、相信自己） （板书） 三、非常互动 1、听录音，了解2位同学的烦恼。 音频1：我是yoyo，我从小的梦想就是当一名像郎朗一样的钢琴家。从4岁到现在，我也非常刻苦地练琴。可是有一天，我听见钢琴老师悄悄地对我妈妈说：“这孩子没什么弹钢琴的天分！”我顿时泄了气！我觉得我的梦想绝对不可能实现了！ 音频2：我是小宝，我的梦想是当一名宇航员，可大家都说我的梦想遥不可及，不可能实现这个梦想，现在的我想放弃了，但我又不甘心，我很彷徨，现在起我该怎么做呢？ 2、支支招，帮助同学解决困难。 四、体验活动，放飞梦想。 1、在彩色翅膀的右边翅膀上写下自己为了实现梦想准备怎么做。 2、配乐《放飞梦想》，同学们把自己的梦想和做法和好朋友交流，实现梦想并贴在黑板大的翅膀上。 五、活动结束： 在歌声中结束本次活动。 活动评价与反思： 活动结束后，我内心依然澎湃！因为我自己心中深埋的梦想开始蠢蠢欲动，我相信，每一位学生在心中也播撒下了梦想的种子。对本次活动我有几点感受。 1、生趣 本次活动课上，遵循学生的年龄特征，刚开始时的＂猜人名＂游戏，大大激发了学生们的兴趣，欢呼雀跃声此起彼伏，课堂十分活跃、热闹；丰富有趣的活动，《梦想与努力》的故事和来自未来的信，它们都生动形象地将实现梦想的小锦囊呈现在学生面前。 2、体验 心理健康活动课最应凸显学生们的亲身体验，因此，在这次活动课上，我引导学生们在自己 ... ...
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