课 题 10.石头 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.观察石头，会从多个方面描述石头的特征。2.会按照某一特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征。3.意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途。4.对石头和石头研究感兴趣，乐于分享自己的发现。 教学重点 对石头的特征做结构性的观察和描述。 教学难点 用科学的语言描述石头的特征。 教学准备 1.请家长帮忙和孩子们共同收集材料———石头，并提醒家长和孩子在收集材料时应对孩子多提几个关于石头的问题，让孩子从问题中去发现、寻找更多的问题意外的东西。 2.装有塑料瓶、玻璃杯、布头、石头的纸箱或魔术箱,每小组一份不同特征的石头，放大镜。 教 学 过 程 复 备 一、活动导人1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们猜一里面是什么？(学生自由猜测。)2.请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸，描述物体的特征，猜出是什么。（复习认识的材料及特征,学生摸一摸，描述物体是石头)）3. 你用石头玩过游戏吗 都玩过什么游戏 玩石头时一定要注意安全。石头虽然不会说话,但他其实有很多的小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!这节课，咱们一起来研究石头。板书课题：石头。 【设计意图:通过魔术箱取物猜石头,交流用石头玩过什么游戏,逐步聚焦到本课的研究话题上。】二、观察和描述石头特征1.找一找哪里有石头课前老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下：你们的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色是什么样的？师：老师还搜集了一些生活中石头制成的物品，请看大屏幕。学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。教师小结：石头无处不在，可以作为材料被广泛使用。2.观察石头有什么特点（1）讨论观察方法师：我们要研究它，才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗？生：可以进行比较，用手摸、用眼看、鼻子闻等。（2）看一看下面我们就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位，先用记号笔给石头编号，再观察带来的石头，比一比，看谁发现的最多。学生分组观察。教师小结：大自然中有各种各样的石头，石头的颜色、形状、纹路不同。板书：石头的颜色、形状、纹路不同（3）摸一摸 ①教师提出问题：这位同学的石头真光滑呀！其他同学的呢？下面我们就摸一摸石头。②学生活动，比较石头的光滑程度并进行排序。③学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？ ④小结并板书：光滑程度不同（4）敲一敲①教师提出问题：同学们有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么用它能够把蒜捣碎？育网版权所有②教师指导学生用石头敲石头。教师提示：不要太用力，注意安全。③学生活动，汇报结论：石头不容易被敲碎，说明石头质地坚硬。④小结并板书：石头质地坚硬（5）刻一刻①谈话：同学们都会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢？②学生说办法：比较，将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。③师生小结并板书：石头的坚硬程度不同深化小结①教师提出问题：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？②学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。③师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特征都不一样。【设计意图:本活动设计旨在引导学生有顺序地、从多个方面观察和描 述石头的特征。 】三、给石头分类1，所有的小朋友都观察得很仔细,说得也很好。小朋友观察那么久,我们来放松一下,先来 做个小游戏吧! (请男生举手!请穿红衣服小朋友举手!请第一大组小朋友举手! )2．这个游戏的名字叫做分一分,把我们全班的小朋友,按照了性别、衣服的颜色、是哪一个 组的区分了。在分类的时候,每一次就按照一个特征来分一分。3．游戏做完,我们再来看看,刚刚我观察的是一块石头, ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
