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课件网) 答谢中书书 陶弘景 西昌航天学校 朱远霞 泰山之雄峻 黄山之幽奇 匡庐之韶秀 峨嵋之清凉 黄河之浑茫 长江之浩渺 西湖之妩媚 洱海之绚丽 答谢中书书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 陶弘景 书 书，书信，是古代的一种应用性文体。可以记事抒情，可以写景，也可以议论等。 陶弘景 陶弘景（456———536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 初读课文，整体感知。 自读，划出不会读的字词； 听朗读录音，注意： 字音、节奏、语气； 山川之美,古来共谈。高峰如云,清澈见底。 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 跟读，注意字音 yuán yù tuí 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来， 未复有/能与其奇者。 交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）欣赏 消散 朗读课文，正音并解释重点词语。 神仙生活的美好世界，或指天堂。 指人间 山川景色的美丽，是自古以来人们共同谈论的。 高峻的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 早晨，薄雾将要消散，猿猴长啸，鸟雀乱鸣； 傍晚，夕阳快要落山，水中的鱼儿竞相跳跃。 这里实在是人间的仙境啊！ 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了！ 疏通文意，理解内容 课文译文 美 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 1、先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。(静中有动) 2、最后分“晓”与“夕”两层来写（动中有静；视觉，听觉） 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。 二、分写山水景物的美。 总写：山川，古来———美 高峰、清流 两岸、五色 分写— 青林、四时 晓雾、猿鸟 夕日、沉鳞 总写 抒———欲界、未复 四时 晨昏 美 答谢中书书 四时 晨昏 美 答谢中书书 四时 之景 晨昏 之景 美 答谢中书书 深入文本，理清结构 精读课文，析美文美点。 1、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番. 2、退隐山林的作者，在这篇文章中抒发了自己的什么感情呢？ 3、作者以感慨收束全文，说说这句话表达了作者怎样的情怀？ 品味意境美 1、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番. 其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼 ... ...
