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课件网) 科学2011课标版四年级(下） 体操器械练习：跳上跪撑跪跳下—跪跳下 宜昌市西陵区樵湖岭小学 夏芳 说课流程 教学过程 教学重难点 教法与学法 教材分析 学情分析 指导思想 教学目标 本课坚持以“健康第一”为指导思想，深入贯彻“现代课堂”教学理念，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，发展学生的自主、合作、探究的学习能力。让学生在自主、放松的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，为“终身体育”奠定坚实的基础。 指 导 思 想 跳上跪撑跪跳下是选自科学2011课标版水平二（四年级下）第11课体操器械练习的教学内容，跳上跪撑跪跳下这一教学内容分为四节课，本课“跪跳下”为单元教学计划的第一次课。它对控制学生的身体姿势，发展灵敏协调和平衡能力具有重要的价值，还可以有效提高学生的腹部及下肢力量以及全身的协调发力。让学生学会从高处跳下时加强自我保护，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质。由于“跳上跪撑跪跳下”难度大，存在危险因素，所以在练习时要注意保护与帮助的方法和练习秩序。 教材分析 本节课面对的是四年级的学生，年龄大约为8-9岁，该年龄段的儿童是心理健康成长的关键时期，好奇心强，想象力丰富，身体素质也有一定提升、平衡能力和动手能力较强，容易接受和学会新的动作。学生有自己的想法和主张，活泼好动，参与积极性高，且具备一定的自主学习能力，但自我约束能力较差。所以，本节课我们通过小组合作、探究的学习模式，采用多种练习手段，发挥学生课堂主体地位，关注个体差异，分层提出要求，从而完成既定的教学目标。 学情分析 教学目标 思路 决定 出路 通过本节课的学习，使学生了解跪跳下的动作方法，并能够正确说出跪跳下的动作要领,为后面的学习打下坚实的基础。 通过学习，使85%的学生能够在跪跳起的基础上独立完成跪跳下的动作，15%的学生能够在同伴的帮助下完成跪跳下的动作。通过练习，发展学生身体的协调性、灵敏性以及平衡能力。 让学生在练习的过程中培养学生克服恐惧心理，不怕困难、敢于挑战的精神，提高团队合作，互帮互助的优良品质。 技能目标 知识目标 情感目标 重点 难点 教学重难点 摆臂、压箱面（小腿、脚背）、提膝收腹、落地缓冲 克服由高处跳下的恐惧心理 教法与学法 讲解示范法 多媒体教学法 小组合作法 纠错巡回指导法 即时评价法 游戏竞赛法 准备部分 教学 过程 01 02 基本部分 03 结束部分 准备部分（8分钟） 游戏“抢占岛屿”和韵律操“向快乐出发” 调动学生上课积极性，充分活动开身体，进入上课状态 基本部分（28分钟） 复习三年级所学跪跳起 01 通过复习三年级所学的跪跳起，让学生掌握摆臂、小腿及脚背压垫，收腹提膝，落地缓冲等动作要领，解决本节课的重点。 利用彩带进行远度的练习 02 老师设置彩带挑战，让学生积极练习，并尝试练习怎样做可以在完成跪跳起时做到“高、远”，让学生加大幅度摆臂，更加用力收腹提膝，进一步解决重点。 垫上跪跳下练习 03 在较好完成跪跳起以及能够“跳远”基础上尝试垫上跪跳下练习，让学生慢慢尝试，先从垫上的高度开始练习，解决学生的恐惧心理。 将本节课教学难点和重点学习进行衔接。 低箱跪跳下练习 04 1、利用平板自主学习低箱跪跳下的动作要领与保护与帮助的方法，并尝试练习。 提高学生学习兴趣和积极性的同时，强调跪跳下的动作要领以及保护与帮助的方法。 2、教师集中示范讲解动作要领以及保护与帮助的方法。学生再练习，巩固动作要领。 加高跳箱，动作的巩固与提高 05 1、组织学生使用平板纠错，发现自己存在的问题。 ... ...
