中小学教育资源及组卷应用平台 四年级科学教学设计 课题 3.2阳光下影子的变化 单元 三 学科 科学 年级 四 学习目标 科学知识知道阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。科学探究能观察和记录一天中不同时段和一段时间内阳光下影子的方向和长短，描述影子变化的规律。科学态度、STSE对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于并坚持观察和记录。 重点 从数据中分析得出影子的变化特点与规律。 难点 从数据中分析得出影子的变化特点与规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入：在影子的形成过程中，影子有哪些变化？影子的变化与什么因素有关？ 通过问题的方式激发学生思考意识 讲授新课 二、说说一天中影子的变化1.一天中，什么时候我们的影子最长？什么时候最短？太阳的位置与影子的方向有什么样的关系？（早上—最长；中午—最短；傍晚—最长；影子总是和太阳的方向相反。）2.想一想，推测一天中随着天空中太阳位置的变化，我们的影子是怎样变化的（长短和方位怎样）比一比有什么相同和不同的地方？我们画得准确吗？怎么办？我们可以到室外实际观察和测量一下。三、观察一天中阳光下物体影子的变化根据大家刚才的推测，接下来我们一起去操场上，观察阳光下旗杆影子的变化。我们怎样来观察？观察对象：旗杆或是其他竖直物体。观察方法：将旗杆影子用粉笔在地上画出来，标注好时间与长度。大约每隔 40 分钟观察一次，画出旗杆影子的变化图。思考你有什么发现？预测：影子会移动吗？它是如何移动的？太阳的位置是如何变化的？此时，旗杆的影子与其他竖直物体的影子方向是否都一致？可以将你的预测画下来。思考：从观察事实与观测数据中归纳出影子的有关特点。四、自制影子观察仪，观察阳光下物体影子的变化。1.自制影子观察仪。提供材料，如何利用它们制作一个能观察出一天中影子变化的装置？学生交流讨论，汇报。方法如下：一支铅笔或一根木棒，一块厚纸板（可粘上一张白纸，便于记录），将铅笔或木棒用橡皮泥垂直地固定在纸板的正中央，在纸板上标注东西南北四个方向。然后把它放到阳光能照射到的地方，最好放在旗杆的旁边，在同位置同时观察。用指南针测量，让纸板上的方位与实际的方位相对应。看太阳在什么方向，量量铅笔或木棒影子的长度是多少，然后在纸板上画出铅笔或木棒的影子。2.影子观察仪做好后，连续观察几天，将观察到现象记录下来。3.组织交流汇报。组织学生总结发现影子变化规律。比如早上影子最长，早上到中午影子越来越短，午后影子开始变长，傍晚影子又变得最长；早上物体的影子方向朝西，到了傍晚影子方向朝东；每天正午物体影子朝向与所处地球上的位置相关，我国处于北半球，北回归线之北的地方由于太阳总是偏南，所以正午影子都朝北。但是北回归线之南的地方，影子朝向随季节不同，太阳直射的位置不断改变而改变，所以朝北、朝南或无影子三种情况都会出现。同一时刻旗杆的影子、木棒的影子是平行的，方向是相同的。五、拓展活动1.谈话：在天空中，有一种天然的阻挡物———云朵，它变化多端，有薄有厚，有高有低，有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。请同学们在课后去观察云朵，看看有什么样的云朵，这些云朵对我们的生活又有什么样的影响？2.课外任务：去观察天空中的云朵。 将自己的预测画出来，说一说理由。展示交流自制影子观察仪 注重学生实践，在实践中发现问题。过交流、讨论，对今天所学的知识进行归纳总结 课堂小结 早上影子最长，早上到中午影子越来越短，午后影子开始变长，傍晚影子又变得最长；早上物体的影子方向朝西，到了傍晚影子方向朝东；正午影子朝北。 板书 第 2 课 阳光下影子的变化阳光下物体影子的方向和长短，会 ... ...
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