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课件网) 一身诗意千寻瀑 万古人间四月天 ———金岳霖 你是人间的四月天 林徽因 ———一句爱的赞颂 作者简介 林徽因（1904－1955），中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者、建筑师梁思成的妻子。 写作背景 这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。这首诗是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。 相关介绍 新月派———中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律诗学派奠定了理论基础。林徽因是新月派的重要成员之一，她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。 字词积累 【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。 朗读诗歌 请同学们将自己置身于四月天，设想自己的对面坐着如“四月天”般的人儿，有感情地朗读这首诗，读准字音，注意节奏，语气、语调。 听读课文 我说∕你是人间的∕四月天； 笑响∕点亮了∕四面风；轻灵 在春的光艳中∕交舞着∕变。 你是∕四月早天里的∕云烟， 黄昏∕吹着风的软，星子∕在 无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕∕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。 雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦， 水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。 你是一树一树的∕花开，是燕 在梁间∕呢喃，———你是爱，是暖， 是希望，你是∕人间的∕四月天！ 整体感知 1 请同学们圈出文中押韵的字，感受诗歌音乐美。 “天”“变”“烟”“前”“妍” “圆”“鲜”“莲”“燕”“天” 韵脚：an,读起来富有节奏感，朗朗上口，造成和谐流转的顺畅美。 整体感知 2 这首诗的节奏有何特征？ “轻灵/在春的光艳中交舞着变” “星子在/无意中闪” “你是/天真，庄严” “新鲜/初放芽的绿” 诗人刻意将一句话断开，使用一些“陌生化”的断句,读起来需放慢语速,又有一种节奏美。 整体感知 林徽因的儿子梁从诫谈到林徽因诗的韵律时说：“她的诗本来就讲究韵律，比较‘上口’，由她自己读出，那声音真是如歌。” 韵律 + 节奏 音乐美 品读课文 1 这首诗在人称使用上有何特征？ 这首诗歌，使用了第二人称“你”13次，亲切自然，动人心弦。 品读课文 2 请圈画出诗歌中的意象，概括意象及“你”的特点。 品读课文 第一节 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变 意象 意象特点 “你”的特点 四月天、四面风、笑响、艳光 温暖、明媚、欢快、轻灵、富有变化 明媚、欢快、活泼、可爱 章节 第二节 第三节 第四节 第五节 意象 意象特点 “你”的特点 云烟、风、星子、细雨、花 朦胧、柔软 百花、冠冕、月圆 鲜艳、高贵、圆满 鹅黄、新绿、白莲 生机勃勃 纯洁、 清新 花、燕 繁盛、充满生机、温馨 美丽、活泼、清新、可爱、充满活力、新生 品读课文 3 请接收林徽因的邀请，一起行走在画中吧！尝试为每幅画拟写一个名字，描述画面内容，并写出感受。 这首诗歌，使用了第二人称“你”13次，亲切自然，动人心弦。 范例 风舞春光图 人间四月天，春风和畅，春光明媚，笑语盈盈，是一个给人带来快乐和希望的季节。“笑响点亮了四面的风”落笔有神，风本无形，却由“你”的笑点亮，从而引出灿烂明媚的春光，暖意融融。“我”的生活也因“你”的欢笑而美好无限。此处听觉与视觉结合，调动读者多个感官来体味这四月天的生动无比 ... ...
