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课件网) 第四课 演唱 咏鹅 一年级上册 看一看这是什么动物？ 情境导入 鹅 情境导入 咏 鹅 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 欣赏歌曲 初听歌曲，感受歌曲情绪 让我们一起来听听这首优美的歌曲———《咏鹅》，听完后请告诉老师这是偶尔去的情绪是怎样的？ 优美抒情 抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。 欣赏歌曲 复听歌曲，了解歌曲内容 请同学们再次聆听歌曲，说一说你听到了什么，看到了什么？古诗在歌曲中出现了几次？ 学唱歌曲 1.有节奏地朗诵歌词 说一说以下两种节奏有什么不同。 × ×︱× 0 ︱×× ××︱× －︱ 鹅 鹅 鹅， 曲项 向天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。 × × ︱× × ×︱× ×︱× －︱ 鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。 学唱歌曲 1.有节奏地朗诵歌词 第一种节奏在鹅后使用了休止符。我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手。 鹅 鹅︱鹅 ×︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖ 学唱歌曲 2.模唱歌曲 （1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。 （2）跟着范唱加入歌词逐句模唱。 学唱歌曲 3.歌曲处理 《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。 学唱歌曲 4.多种形式演唱歌曲 （1）请同学们跟着伴奏小声演唱。 （2）请同学们随琴声有感情地集体演唱。 （3）请同学们边演唱边边拍手拍腿为音乐伴奏。 （4）同学们用身边的打击乐曲为音乐伴奏。 表演歌曲 请同学们用手臂和手势模仿鹅的典型姿态，充分发挥自己的想象力，根据歌词为歌曲创编舞蹈动作，并跟着音乐边唱边用动作表现歌曲。 课堂总结 今天我们学习了《咏鹅》这首歌曲，体味了中国古诗词的韵味，认识了休止符并学会了处理休止符，学会了用亲切、柔美的声音演唱这首歌曲，也创编了舞蹈动作，用自己喜欢的方式展示了你们对《咏鹅》的理解，同学们表现得都非常好，希望同学们回到家里可以表演给爸爸妈妈看，也可以邀请他们一起参与表演。
