大班美术活动：《奇妙的3D线描画》 一、教学设计理念 线描装饰画从点到线可以构成令人眼花缭乱的图案，它的线条美如同色彩一样深深吸引着幼儿。传统的线描画教学，偏重于平面的装饰画，而随着信息化时代浪潮的来袭，传统的线描画教学也将顺应时代的潮流随之发生变化。基于《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“艺术活动时一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”而恰巧有一个偶然的机会，我发现了一种神奇的———3D打印笔。运用这种笔绘画出来的线描画造型十分美丽，那些丰富变化的曲线，既生动有趣，又有立体的空间展现，也便于幼儿以线描的形式创造性地形成生动的立体画面。于是我设计了本次活动，旨在丰富幼儿的原有知识体系，并最大限度的发掘幼儿创造性表现能力。 二、教学对象分析 5—6岁幼儿愿意尝试用各种材料、工具和方法，进行自我创作，有强烈的好奇心，其生理发展水平也为美术活动提供了充分的条件。这一时期的幼儿经常用夸张、拟人化的表现方式，喜欢用线条描画对象的轮廓。根据这些特点，本活动的开展，利用了3D成像技术，运用3D打印笔的特殊作画方式，激发了幼儿参与线描画的积极性，通过多媒体课件的形式延展幼儿的思维局限性，同时以夸张拟人的故事情节，提高幼儿学习3D线描画的兴趣，让幼儿的空间想象能力、创造能力、绘画能力得以提高，最终愿意用3D画笔去描绘生活中的一切事物。 三、教学内容分析 3D线描画的立体造型特点深深吸引着孩子们的眼睛和心灵。在本次活动中，用视频播放每一位幼儿的3D线描作品造型，打破常规的先画后说模式，给予幼儿充分的自由表现空间去创造变化多样的立体作品。同时，利用PPT课件的强大功能和一体机的特殊播放形式，让幼儿感受3D线描画的美感规律，便于更好地将点、线、面叠加、变换、排列形成独特的线描画。最后运用IPAD辅助教学，让幼儿将自己的零散3D作品进行电子组合，创编和体验3D线描画带来的多元化感受，更大的激发出幼儿的创作欲望。 四、教学目标 1、激发创新意识，提高艺术涵养。 2、学习3D线描画技法，了解3D线描画在生活中的运用。 3、能掌握3D线描画立体作画的一般技能，并构成有情趣的画面。 活动重点：学习3D线描画技法，了解3D线描画在生活中的运用。 活动难点：能掌握3D线描画立体作画的一般技能，并构成有情趣的画面。 五、教学策略 本次社会活动主要通过现代化信息技术中PPT、3D打印笔和IPAD的结合运用的活动策略来开展活动。 1、激发幼儿的活动兴趣。活动开始，通过电脑连接一体机播放视频《奇妙的3D线描画》，带幼儿进入活动情景。随后，呈现实物《奇妙的3D线描画》让幼儿观察发现3D线描画的秘密所在，发展幼儿的扩散性、创造性思维能力。 2、提供充足的活动素材。以图片、动画、音乐、实物的形式为幼儿展现具体、形象的活动素材，重视幼儿多视角、多渠道的观察、体验和感受。通过观看、视听、联想、讨论、操作学习3D线描画的技巧，了解3D线描画的线描绘画规律。 3、创设趣味性的游戏情景。通过扮演魔术师的角色，让幼儿利用的互动性与操作性特点发挥幼儿的线描画书画技能，开启立体线描画的探索之旅,为随后的3D打印笔的运用奠定前期经验基础。之前需做好相关准备：A、物质材料准备：一体机、3D线描实物及3D打印笔、实物投影仪、电脑、音乐、相关材料等。B、知识经验准备：会用水彩笔、有初浅的绘画能力。 4、提供大胆设计的空间。幼儿自主地在IPAD上面设计线描图案，设计好后，两两幼儿进行交流探讨，探讨是否适合用3D打印笔进行立体线描画的操作。让他们在师生互动的基础上，体会生生互动、生电互动的乐趣，最终激发幼儿的 ... ...
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