课 题 5.磁极的秘密 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。2.探究磁铁两极间的相互作用，并得出结论。3.乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 教学重点 探究磁铁两极间的相互作用，并得出结论。 教学难点 探究磁铁两极间的相互作用，并得出结论。 教学准备 磁铁、小车、纸盒、小磁针、铁块等 教 学 过 程 复 备 一、情景导入。师：老师能隔空推着小车走，大家信不信？老师表演给你们看。教师表演隔空推车的游戏。在小纸盒里提前固定好一块条形磁铁，并在纸盒外面做标记。把纸盒放在小车上，手拿一块条形磁铁，去靠近小车上同极的磁铁。师：磁铁真厉害，能隔空推着小车走，想想原因是什么？学生尝试说出其中的奥秘。若猜不准，教师可以打开盒子，揭晓答案。师：可见，磁铁还有许多奥秘等待我们去探究。今天，我们就通过玩磁铁进一步探究磁铁的秘密！【游戏导入的方式，既能迅速集中学生的注意力，又能激发学生的探究欲望。】二、自主探究。活动一：碰一碰。师：我们先来做一个碰一碰的游戏，每个小组选择两块磁铁，让两块磁铁的磁极相互靠近，看看有什么发现，并用简单的符号或文字记录下来。学生分组实验，教师巡回指导、评价。学生交流自己的观察发现，教师指导学生可以借助肢体语言进行表述。教师进行补充和总结：同学们的发现真了不起，磁铁的磁极还有这样的奥秘———当南极和南极，北极和北极，即两个相同的磁极靠近时，就会相互排斥；而南极和北极两个不同的磁极相互靠近时，就会相互吸引。我们可以把磁极的这个奥秘简单地总结为同极相斥，异极相吸。【为学生搭建一个相对开放的平台，充分发挥学生的主动性，让学生开动脑筋，人人参与，有利于培养他们的发散思维和创新精神。实验完毕后，及时收拾好实验材料，让学生养成良好的习惯。】活动二：玩一玩。师：我们能不能利用刚才发现的磁极的秘密设计几个有趣的游戏呢？看看哪些同学爱动脑筋。小组讨论交流，动手操作，教师指导评价。每组选出取一个有趣的游戏全班汇报，边说边演示。活动三：找一找。同学们的表现太棒了！能利用所学的知识设计这么多好于的游戏，说不定一个新奇的玩具会在我们手中诞生。老师接着考考大家：这里有两个纸盒，分别装着磁铁和铁块，谁能利用今天所学的知识快速辨别出它们，并说明理由？小组代表交流并演示。师：科学知识能帮助我们解决问题。【让学生基本掌握实验探究的一般流程，逐步养成独立探究的习惯。】三、拓展活动。师：课下，同学们找一找生活中还有哪些形状的磁铁。它们的N、S极分别在哪个部位？ 板书设计 5、磁极的秘密同极相斥异极相吸 教学反思 当堂达标训练题 5．磁极的秘密1、下面4组磁铁相互靠近会有什么现象？填在后面括号里。2、你知道下面磁铁的秘密吗？ （ ） （ ） （ ） （ ） ... ...
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