道德与法治一年级上册 15. 快乐过新年教案

15《快乐过新年》教学设计 一、教材分析 《快乐过新年》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课的内容。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。本课围绕“春节”这一主题，注重节日文化的渗透和熏陶，为学生了解中国传统节日、传统文化提供契机。在交流、合作、分享的过程中，感受浓浓的节日气氛，以主动、积极的状态来迎接新年的到来。 二、学情分析 春节作为中华民族最隆重、最盛大的传统节日，它的庆祝方式自然也是尤其丰富多彩的，孩子们随口就能说出几个。但随着时代的发展变化，这些传统的东西难免在我们生活中有所淡化，因此通过这节课，学生能更加深入地了解一些春节的传统习俗。本课内容生动、活泼、有趣，贴近生活。低年级的孩子好奇心强，对新年习俗有积极的探究欲望，也能积极调动自己的已有经验。在深入了解的过程中，借助符合学生的年龄特点和认知能力的多种学习形式，引导学生思考、交流、协作，积极地参与新年活动，着重体验春节的习俗及其寓意。初步感知不同民族庆祝春节的方式虽有不同，但都同样把春节视为最隆重的节日。在迎接新年的喜庆氛围中，感受节日文化的丰富性和多样性，激发学生热爱中华民族的传统节日、传承传统文化的意识。 三、课时目标 1.知道春节是中国的传统节日，了解中国传统过春节的庆祝方式，体会一些庆祝活动中所蕴含的意义。 2.在日历上找春节，交流春节习俗。 3.在过新年时注重讲究礼仪，尊重少数民族庆祝新年的习俗。做到文明、节俭、平安、环保过春节。 4.体会春节对于全世界华人的重要意义，感受节日文化的丰富和多元，增强文化自信，初步建立对传统文化的传承意识。 四、教学重难点 重点：知道春节是中国的传统节日，了解中国传统过春节的庆祝方式，体会一些庆祝活动中所蕴含的意义。 难点：体会春节对于全世界华人的重要意义，感受节日文化的丰富和多元，增强文化自信，初步建立对传统文化的传承意识。 五、教学准备 1.准备教学课件 2.收集学生过春节照片 3.准备任务单及小组活动所需材料 六、教学过程 一、导入课题 1.播放春节喜庆音乐 2.引出春节（板贴：春节） 设计意图：在课堂的一开始播放耳熟的春节喜庆音乐，唤起小朋友对于春节的记忆和情感，从而引出课题。 二、为什么要过年 1.质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？ 2.播放视频《为什么要过年》，了解中国人过年的由来。 【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。】 3．出示学生过年时照片并交流 设计意图：大家都有过新年的经历，体验过新年的各种习俗，如：贴春联、贴福字、吃年夜饭、穿新衣、扫尘……通过回顾交流刚刚过去的春节以及一起欣赏同学过春节时的一些照片，结合小朋友们的亲身经验，唤醒小朋友们的记忆，引出一些春节习俗。 三、体验春节习俗 （一）我家的春节 1.春节的布置和准备： A.了解“贴春联”“贴福字”“贴窗花”等春节布置的的习俗。 B.师介绍“扫尘”“办年货”“杀年猪”都是为了春节做准备，体会春节的隆重和中国人对春节的重视。 C.插入儿歌。小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 2.春节的活动： （1）了解团年饭和拜年的相关风俗。 A.知道过年是一家团圆的日子，了解团年饭中的食物所包含的寓意。 B.学习拜年之“打躬作揖”式的正 ... ...