《琵琶结》 一、教学目标 1、知识与技能： （1）认识琵琶结，知道琵琶结的寓意及基本用途； （2）能看懂琵琶结编制走线图，并基本掌握琵琶结的编织方法。 2、过程与方法： （1）通过图示欣赏，认识琵琶结，知道琵琶结相关知识； （2）通过多次尝试，学生更清晰的读懂琵琶结走线图； （3）通过采用视频演示等形式，更具体直观地让学生理解和掌握琵琶结的编制方法。 3、情感态度价值观： （1）通过学习，培养学生对手工编织的兴趣； （2）通过欣赏，激发学生对传统文化的热爱。 二、教学重难点 重点：琵琶结编织方法的掌握。 难点：步骤三和步骤 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情景导入 欣赏： 你认识哪些中国结？请说一说 2、引题（板书）：《琵琶结》 学生观察并交流 通过创设情境，引起学生思考，从而激发兴趣导入课题。 知识新授 1、阅读学习单。 琵琶结 形似琵琶、音同琵琶、寓意吉祥。 2、读图： 尝试读识琵琶结走线图（步骤1-4） 思考：箭头和双色线分别是什么含义。 箭头：走线方向 双色线：粉线为已完成部分 红线为正在编制的部分。 3、初步尝试步骤1-4 4、观察完整走线图1-6 思考：琵琶结的走线有何规律？ 规律：步骤2—6重复循环编织 5、实践1： 请大家完成第一个琵琶结编织 6、根据图示，进行初次评价 7、学习视频，解决相关问题： （1）绳耳长短调整 （2）绳尾收尾方法 认真阅读 认识琵琶结 学生观察琵琶结走线图，尝试归纳 学生代表上黑板演示 学生交流发现的规律 认真学习，发现不足 观看视频，学会调整和收尾 通过阅读，认识琵琶结相关知识，让学生更快融入课堂，并初步培养主动学习意识和提高自主归纳的能力。 通过初步实践及规律总结，帮助学生更快看懂走线图，提高课堂学习效率。 利用视频，明确操作步骤和要求，帮助学生解决细节问题，培养学生严谨学习态度。 实践制作 1、作业布置 再次编织一个琵琶结。 （学有余力的同学可以尝试徒手编织） 2、学生制作，教师巡视指导。 明确要求 尝试再次制作 明确作业内容和要求，培养学生严谨的学习态度，提高作业效率与质量。 作品评价 作品评价 评价标准：绳耳长度为1cm 排列整齐，松紧有度 学生自评、互评，完成评价表 通过自评和互评，培养学生审美品味。 拓展延伸 1、我们的show 2、选出组内较好的作品，完善服装。 穿上我们的作品，进行展示。 3、课堂总结。 作品展示 回顾拓展 通过展示，让学生学以致用的同时，培养学生对民族文化的喜爱之情。(
课件网) 琵 琶 结 琵琶结 形似琵琶 音同枇杷 寓意吉祥 读图 3 箭头 双色线 思考 粉色线：已完成部分 ——— 走线方向 红色线：正在编部分 观察： 实践1： 琵琶结的走线有何规律？ 步骤2—6重复循环编织 请大家进行第一个琵琶结编织 说一说 注意点 绳耳长短 依次往下 有序编织 排列整齐 1cm 思考： 绳耳长短如何调整？ 绳结收尾方法是怎样的？ 实践2： 内容：每人编织一个琵琶结。 要求：绳耳长为1cm 结体松紧有致、排列整齐 评一评 琵琶结有什么用途呢？ 阅读学习单，寻找琵琶结的用途 我们的show 谢谢 ao O 0 0 0 Q 9 (2 艰空得眼前 气套一 ⑤ 2 4 6 e 该图片由休闲雨上传至中国结论坛 bbs. zhongguojie.org版权归原创者所有《琵琶结》学习单 一、琵琶结 琵琶结是古老的汉族手工编织工艺品，属于中国结的一种。琵琶结形状似古乐器琵琶而得名。琵琶结又与吉祥之果"枇杷"相同。在古时多作衣襟盘扣之用。 据《花镜》记载:"枇杷一名庐橘，叶似琵琶，又似驴耳，秋蕾、冬花、春结子、夏熟，备四时之气。"因之被视为吉祥之果，比喻为"满树皆金"。 二、琵琶结走线图 箭头：走线方向 双色线：粉色线———已完成部分。 红色线———正在编部分 ... ...
