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课件网) 植树的牧羊人 第二课时 新知导入 听写读读写写词语 复习上课时内容 初遇牧羊人： 再见牧羊人： 最后一次相见： 我 选橡子、种橡树 满是树木 废墟成沃土 创造奇迹 学习目标 1、精读课文，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。 2、结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。 新知讲解 默读课文，找出文中直接描写牧羊人的语句。谈谈你对牧羊人这一人物形象的认识。 第5段：介绍牧羊人的石头房子，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子……补丁的针脚…… 积极生活，认真，一丝不苟 第7段，概括事件： 挑橡子，做事认真，一丝不苟 第10段：种橡树 意志果断，充满自信，毫无私心 第11段，一系列数字， 有恒心，坚强 总结： 牧羊人无论对劳作、对生活极为认真， 生活中一丝不苟，不愿马虎度日， 有顽强毅力、坚持默默奉献， 甘为人梯、不图名利、造福人类。 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 怎样理解开头这段话？ 激发读者的阅读兴趣：这到底是一个怎样的好人， “想真正了解一个人，要长期观察他所做的事”，这句话自然引出，作者与牧羊人从相识、相知，到敬佩赞美的过程。 总领全文，表达赞美、感动、钦佩之情。 结尾一段的表达方式是什么？作用？ 议论抒情 作用： 结构上，照应开头， 内容上，赞美牧羊人的坚毅、伟大，抒发对牧羊人的敬佩之情。 赏析句子 1、狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 2、风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。 将狂风比作饥饿的野兽，生动形象地写出狂风的肆虐，侧面写出高原的荒凉。 比喻的修辞，将风吹在瓦上比成海浪拍打沙滩，生动形象地写出风的声音的大，侧面写出老人房顶的严实。 3、向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 4、这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，向笔直站立的少年一样。 用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。含蓄表达出对牧羊人的赞美之情。 用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。 5、在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水” ，生动形象地表现了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激赞美之情，寄寓他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。 描摹细腻，形象生动 我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。 你知道这样的人吗 试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。 示例1:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。 示例2:抗震英雄武文斌:在军校学习就要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内,他坚决请缨,与战友共赴灾区救灾。34天内别人休息他不休息,其中3天的轮休日他也放弃了。最终劳累过度,他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他2008年初刚结婚,本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照,最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照,完成英雄最后的遗愿。 课堂总结 文章讲述一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。通过对比突出牧羊老人的巨大贡献，赞扬了他具有的顽强意志、坚忍不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。 课堂练习 读课文，做下面题目： 1. 课文第2段的环境描写有什么作用？ 2.牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌 ... ...
