民歌之旅 1教学目标 1、通过欣赏中国民歌,使学生懂得民歌是各个民族的人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的,具有鲜明的民族特点、鲜明的特色和永恒的生命力。 2、通过教学,使学生了解和继承中国少数民族传统音乐的优秀遗产,增强他们对祖国的热爱之情。 2学情分析 三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。通过本节课学习,让学生通过搜集民族音乐,表演唱等形式,发展学生综合能力。 3重点难点 了解中国少数民族民歌的基本风格和特征。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 1伴随美妙的音乐,我们开始今天的音乐之旅,首先大家一起欣赏一组音乐(播放视频,随着节奏做相应的动作) 2孩子们,歌声美吗我们祖国是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有自己的民歌,而民歌又是中国音乐的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌”。今天让我们一起开始我们的民歌之旅(出示课题) 请孩子们说一说视频中的音乐是哪个民族的(藏族 新疆 蒙古 傣族) 谁来模仿一下藏族 新疆 蒙古 傣族的基本动作,下面的同学在座位上学跳 真棒!同学们,中国民歌按体裁形式分类,大致可分为号子(包括搬运号子、船工号子、作坊号子等)、山歌(包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等)、小调(包括谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等)3大类,我们的同学们分为三组,课前分组搜集了一些资料,首先请山歌组,再请小调组,最后请号子组 1山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、情感质朴、 高亢 、节奏自由 。下面我们一起来欣赏山歌(播放歌曲) 2同学们,广西不仅风景优美,那儿的人也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,不仅舞跳的美,歌唱的可是一绝,每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“--刘三姐”刚才我们看的视频就是,刘三姐对歌。对山歌”都是采用一问一答,而且问和答得旋律都相同,唱之前都要加一个“哎”字,通常都是一人先唱,然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和),对山歌的内容都和生活有关。山西称山歌为“山曲”,内蒙古称山歌为“爬山调”,青海甘肃等地称山歌为“花儿”、“少年” 3请同学和老师一起对歌(老师出题目,同学在下面写好,唱答) 4非常好,同学们我们是土家儿女,土家族也有非常多的山歌,我们一起来欣赏“伙计歌” 5下面小调组的介绍一下他们搜集的信息。 播放音乐,体会音乐特点。小调,又称小曲,曲式结构比较多样、复杂。一般指流行于城镇集市的民间歌舞小曲。①小调的曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特色。比如说沂蒙山小调,他是一首优美抒情的山东民歌,四个乐句,采用了“起承转合”的曲式结构。(老师哼1,2句学生哼唱)感受音乐的旋律。 6感受了美妙的音乐,我们继续我们的音乐之旅,这站我们到了号子组 中国多种多样的精彩民歌中,有一种极具代表性的民歌形式———劳动号子。劳动号子就是人们在这类劳动场合,为了统一节奏、协调动作、激发劳动热情和缓解疲劳而唱的一种歌。劳动号子体现出了劳动人民的智慧和力量,并通过劳动号子表现出劳动人民的乐观精神和大无畏的英雄气概。请欣赏视频。 劳动号子主要可以分为搬运号子、工程号子、农活号子、渔船号子四大类。它的歌唱形式有独唱,对唱,齐唱。刚才老师给大家播放的就是号子的一种,大家有没有注意听这首歌曲有什么特点呢它属于号子的哪一种(粗犷、刚毅) 听过了两首号子,下面老师将着重通过一首很有名劳动号子,来向大家介 绍号子的相关知识,它就是被列入国家非物质文化遗产名录的《川江船夫号 ... ...
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