中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 第3课 拍手歌 内容分析 《拍手歌》是一篇识字课文。以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种生活场景。儿歌共十节，开头语结尾三个小结相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟———地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。 教学目标 知识与能力 1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确书写“歌、写”等10个字；正确认读“写字、丛林、深处”等6个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。 3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 过程与方法 通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。 通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 情感态度价值观 体验儿歌带来的快乐。 树立学生保护动物的意识。 教学重难点 教学重点 正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确书写“歌、写”等10个字；正确认读“写字、丛林、深处”等6个词语。 教学难点 了解8种动物的形象及特点。 教学准备 教学课件 教学媒体选择 图片、视频、音频 教学活动 游戏、小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.通过预习认识“世、界”等14个生字，通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 2.正确认读“写字、丛林、深处”等6个词语。 3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣。 1.同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗 （课件出示“拍手歌”游戏） 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。 2.好玩吗 “拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题） 3.齐读课题：拍手歌。 设计意图：用游戏的方法导入新课，符合低年级孩子的心理特点。“拍手歌”游戏与课文内容相关联，让学生兴趣盎然地进入到新课的学习中，这样自然而又有效。 二、整体感知，趣味识字。 1.自主练读，感知儿歌。 （1）老师读儿歌，学生打节拍。 （2）学生自由练读。 2.找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来，再读一读。（课件：带有拼音的动物名称） （1）开小火车读读动物的名字。 提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。 （2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，“鹰”“猛”都是后鼻音，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。 3.对号入座：动物们都来了，帮他们做个名牌吧？赶紧对号入座。 （课件：先出示动物的图片，再出示动物名称） 4.找形近字，归类识字 ... ...
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