第16课 奇思妙想 1新设计 奇思妙想可想的内容比较宽泛，在这节课的的设计上我把它集中到一个主题———家园，针对家园展开奇思妙想来画一画奇幻的家园。 2教学目标 学生在怪异的创意中认识超现实画派的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。激发学生的想象能力和创造能力，培养学生的发散思维和逆向思维。通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像力，运用多种电脑的特殊效果表现富有创意的奇幻家园。 3学情分析 六年级的学生掌握了多种绘画技法有一定的电脑软件应用基础，多种绘画技法可以通过电脑软简便件处理达到奇幻的效果，所以这一课在表现方式上我选择了手绘板电脑画。学生在对家园重组和联想的同时要能关注到我们的生存环境，所以在设计这一课时，我加入了对环境的思考，除了要掌握一定的方法奇思妙想我们的家园，还要深刻地思考怎样保护好、建设好我们未来的家园。 4重点难点 重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。 难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品，运用多种电脑画方法创造出奇妙的作品。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】奇幻家园 《奇幻家园 》 导入： 同学们，看老师带来了一幅画：看，蓝蓝的天空下有一片大海。如果是你，你会想再添画些什么呢？这些都是同学们的想法，来看一位美术大师画的作品，你猜他画了什么？原来是两座夸张的巨石驴头不对马嘴的披上了水果的外衣，老师把大师的画作改了改，有趣吗？请你来帮帮忙给给我这幅画起个名字，觉得叫什么比较合适？（奇幻家园）今天我们就要来画这样奇幻的家园，你们感兴趣吗？ 新授： 刚才老师的画是向一位叫玛格丽特的大师学习的，他表现的这种生活中看不到的奇特画面的画派叫超现实主义，这样的画派作品有什么样的特点，跟着老师一起来感受一下吧！ 这幅画的名字叫什么？（比利牛斯的城堡）它在哪？一座在山石上的城堡凭借着自己的力量悬浮到海上这可能吗 这样的天气同学们肯定都经历过，看到了雨你想到了什么？你知道大师想到了什么吗？注意了看清楚哦，下雨变成了下人啦，多么大胆的想象啊！顺着大师的想法你还能想到什么？ 你看大师用他独特的思维给画带来了不一样的生命，那大师玛格丽特是怎样思考的呢？大家看了这些画有没有受到什么启发？ 总结：1、 不同时空、不同种类的形体重新组合 2、 根据物体形状的相关特征去展开联想。 学会了方法之后，有一位奇幻画大师老师一定要向你推荐：吉斯凯·尤科，一起来欣赏他带给我们的奇幻世界： 一望无际的稻田里，坐落着一课长满果实的树屋 瀑布上的房屋 多么不可思议的家园，居然坐落在火山上。 这座庄园到底是在稻田、树林、还是在海里呢？（三个空间的重组） 像飞机一样移动的城堡 这里的家园在哪里，快来找找看 沙漠的钢琴屋里奏出了美妙的绿音符 原来美丽的家园还可以坐落到带柄的水壶上 这是园艺修剪师的作品吗？真想去住住看啊 这里的绿色都不堪重负的弯下了腰，这是为什么呢？ 这幅画里似乎有一个世界在威胁着另一个世界，像鱼一样游过来的武器，使美丽的村庄看上去渺小而又脆弱。 看了这么多的作品，你有没有受到什么启发？选一两幅作品谈谈感受（揣摩一下大师的想法） 看来大师给同学们的启发还真不少呢！如果让你来幻想一幅奇幻的家园的话，你会怎么想？ 布置作业： 每个同学都有自己心中的奇幻家园，来看同学们的作品。这一幅，你能看出用到了什么绘画方法？这个呢？你最想学哪一种？这些都是用奇异画王里的工具表现出来的，里面还有很多的绘画工具同学们可以尝试表现 好，同学们用你喜欢的绘画方法来表现一幅你心目中的奇幻家园吧！ 评价： 教师选择学生作业，请学生自评，或请其他学生当小老师来评评看。 ... ...
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