中小学教育资源及组卷应用平台 教科版六年级上4.4《电能和磁能》教学设计 课题 电能和磁能 单元 4 学科 年级 6 学习目标 一、科学概念目标1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。2、改变电流方向会改变电磁铁的南北极。3、电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。二、科学探究目标1、能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。2、能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。三、科学态度目标在实验中感悟认真细致、合作探究的重要性。四、科学、技术、社会与环境目标感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便利。 重点 1、制作电磁铁，发现电磁铁的基本性质。2、利用电磁铁搬运大头针，体会能量的转移和转换。 难点 探究铁钉电磁铁的南北极及其影响因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、通电线圈能使小磁针发生偏转，这个现象说明了什么？明确：电能产生磁，这种能量叫做电磁能。2、磁铁具有能量，叫做磁能。这种磁能和电磁能有什么不同？明确：永久性磁铁的磁能不会消失。电磁能，有电流时存在；无电流时消失。3、通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。例如：磁悬浮列车运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百公里以上。电磁起重机在吊钩处有一个大的电磁铁吸盘。通过电磁吸力吸住物品运到需要位置。断电，电磁铁失去磁力松开物品。耳机是左右两磁芯分别绕上线圈，再配上两块小铁片，铁片会随着磁性强弱而振动，因此产生声音。由于线圈是连接到音频输出接口上，因此耳机中的电流强弱决定了磁性强弱同时决定了声音的大小。电磁炉利用电流通过线圈产生磁场，当磁场内的磁力通过含铁质锅底部时，电磁炉底部的磁条形成闭合回路时会产生无数小涡流，使锅体本身自行高速发热，然后使铁质锅体的铁分子高速动动产生热量，再加热于锅内食物。4、什么样的装置可以将电能转换为磁能呢 回顾交流回答列举思考 通过复习，联系生活实际，导入新课。 讲授新课 一、制作铁钉电磁铁1、实验材料 铁钉、长导线、电池、电池盒、大头钉等。2、制作步骤第一步：铁钉上绕线圈用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕50-100圈，两头分别流出10-15厘米做连接线。第二步：固定线圈固定连接线与线圈，避免线圈松开，然后用砂纸把接线头打磨光亮。第三步：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。3、演示：制作铁钉电磁铁二、铁钉电磁铁吸引大头钉实验铁钉电磁铁能像永久性磁铁那样吸引大头钉吗？1、实验过程①给线圈通上电流，看看铁钉能不能吸起大头针②然后再断开电流，看看又会发生什么现象2、注意事项我们制作的铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。3、实验记录4、实验结论电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。三、用电磁铁搬运大头钉1、任务：用电磁铁将大头针搬运至指定位置。2、回答：电磁铁是怎样搬运大头针的 怎样控制大头针能让它掉落在指定位置 明确：当铁钉电磁铁通电之后，铁钉就有了磁能，相当于一块磁铁，我们利用他来搬运大头针。利用控制电源开关的方式让大头针掉落在指定位置。3、提示如果断电后，电磁铁仍有一点磁性，只要轻轻敲敲铁钉，剩磁就没有了。3、讨论 电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？在这个过程中，能量形式是怎样转换的？明确：用电磁铁搬运大头针时，电能转换成了磁能，磁能从铁芯转移到大头钉上。四、电磁铁也能指南北吗？磁铁有南北极，那么电磁铁也会有南北极吗？如何去验证？给铁钉电磁铁通 ... ...
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