欢庆

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 欢庆 第一课时 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 2、 把朗读和想象结合起来，在多次诵读中想象全国各民族为母亲过生日的情景，从中体会喜庆，欢乐的气氛。 3、 培养和加深学生对祖国的热爱之情。 教学重点; 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点： 体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。 教学准备： 教师：课件 学生：在课前问父母或查书了解有关“十月一日国庆节”的知识，搜集图片资料。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入 1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹场面，通过花如海、歌如潮的情境感染学生。 2、让学生说说画面，导入课题。 二、精读全诗，体会“欢庆”。 1、自由小声读课文，用笔圈出生字，自己多读几遍。 2、同桌互读生字，全诗。 3、师：谁在欢庆？ （根据学生的回答，师板书） 田野 枫林 蓝天 大海 孩子 4、 师范读，请同学们认真听，看你能从老师的读中听出什么？ 5、 学生听后谈感受。 师：同学们说得很好！有的仿佛坎肩了火红的枫林，有的好像看到了无数的白鸽，还有的听到了海浪的声音等等，说明老师读出了它们的“欢庆”。请同学们试试，看看你读的“欢庆’怎么样？ 6、 根据感受练习读书。（受老师感染，学生谈完感受后读得比刚才自由读时有感情多啦。） 7、 讨论：为什么说枫林举起的是“火红的旗帜“？大海奏的是什么乐曲？ 生想象画面练习朗读诗歌前四行。 8、 想象为什么说十月一日是个“美好的日子“？ 生练读，读出欢庆、热闹。 三、深入角色，品味感情。 全体起立，进行比赛读。第一大组是“田野”，第二大组是“枫林”，第三大组是“蓝天”，第四大组是“大海”。全班就是“十三亿孩子”，我们来读全诗吧! 田野———要读出你的广博和丰收！ 枫林———要读出你的美丽和火热! 蓝天———要读出你的辽阔和自由！ 大海———要读出你的浩瀚和快乐！ 孩子———要读出我们的爱！ 2、读完后师生评议，教师充满激情的启发、点拨、范读、引读。学生反复练读。 3、想象读： 第一组：田野，当你献上金黄的果实，你想说什么？ 第二组：枫林，今天是祖国妈妈的生日，你为什么那么火热？ 第三组：蓝天，当你看到飞翔着的洁白的鸽子时，你想说什么？ 第四组：大海，为什么你能奏出如此欢快的乐曲？ 十三亿孩子会说什么？ 学生试着给每句后面加上自己想说的话！ 4、交流，朗读。 5、练习朗读。（可加表演动作） 四、扩展练笔 1、师:：祖国妈妈的生日过热闹啊！除了田野、枫林、蓝天、大海和我们在欢庆，还会有谁呢，他们会用什么方式欢庆呢？ 2、回报交流，板书学生说出的答案。 3、试着每人写一首诗歌《欢庆》，可以模仿写，也可以自由写，长短不限，但要加上想象，想象自己就是他。 板书设计 欢庆 田野 枫林 孩子 蓝天 大海 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...