花城版三年级下册音乐教案 第10课 歌曲《丰收之歌》

《丰收之歌》 教学设计 教学理念 《音乐课程新标准》提出：学习演唱创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，了解音乐创作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。本节课从兴趣入手，结合“趣味图谱在小学音乐教学中的实践研究”课题，始终围绕音乐要素展开音乐唱歌教学。课堂中采用形象直观、颇具创新的教学方法，引导学生积极参与音乐体验，并展开丰富的想象，感知不同音乐要素在乐曲中表现的不同音乐形象，从而培养了学生的音乐审美能力。 教学内容 学唱《丰收之歌》 教材分析 歌曲《丰收之歌》花城版小学音乐三年级下册第10课的一首歌曲，歌曲是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 学情分析 由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下学习目标。 教学目标 1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们劳动热情和丰收的喜悦。 2、通过“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，通过歌舞表演感受人们丰收后的喜悦、欢乐之情。 3、通过图谱解决乐句的分句。 教学重点 用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。 教学难点 通过图谱解决乐句的分句和音高的难点。 课时安排 一课时 教学过程 情景创设，感受音乐 （通过了解丹麦的人文特产，创设情境激发兴趣，引入新课的学习） 播放丹麦特产、人文、等 师：让我们一起来走进丹麦去看一看吧！（播放演示文件 ）丹麦地处北欧，农牧业特别发达，素有“欧州食品库”之称。这是丹麦丰收后载歌载舞的情景，丹麦是世界上最古老的王国，她更有个大家都知道的称号———�童话王国”。安徒生的童话，让丹麦与世界紧紧相连，与她悠久辉煌的历史、古老奢华的建筑一起，闻名于世界的各个角落。 生：我看过《人鱼公主》 生：语文课本上也有《卖火柴的小女孩》 师：是啊，我们每个人的童年几乎都伴随着安徒生的童话长大。如今坐落在其首都 哥本哈根的美人鱼钢像，已成为丹麦的象征，著名的嘉士伯啤酒也产自丹麦。 节奏练习 （通过有趣的节奏训练，引导学生认识音乐要素在音乐中的作用） 1、田间的农民伯伯有的收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都 怎么劳动呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。 （收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干） 收割：X X X X X X X X X X X X X O 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑担：X X X X X X X X X X X 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声：X X X X X X X X X X 加 油 加油 干 加 油 加油 干 学唱歌曲《丰收之歌》 （有目的地完整聆听，加深学生对歌曲的整体印象） 1、看课件，初听歌曲。 2、出示歌谱，教师范唱，请学生用点拍的方式帮助打拍子，熟悉歌曲旋律。 3、学习歌谱。 （1）学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导。 （2）再教哼唱，找出其中相同的乐句，然后用图谱标出相同乐句的旋律条，再唱一唱 （围绕音乐要素结合“趣味图谱”的课题研究，运用图谱解决乐句中的难点） a、 53 1 35 1 35 b、46 66 35 55 24 32 1 0 c、 7 5 5 （3）完整唱歌谱 4、加上歌词唱一唱。 （1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点。（如一拍两字，半拍两字） （2）学生完整演唱歌曲，教师评价。 （3）师生接龙唱。 （4）分男女学生演唱，学生互评，老师小结。 5、分析处理，表演歌曲。 a、教师分析讲解， 节拍2/4 ... ...