中小学教育资源及组卷应用平台 人音版四年级上册音乐第四单元第2节 《月亮月光光》教学设计 课题 《月亮月光光》 单元 4 学科 音乐 年级 四年级 学习目标 知识与技能：能够用轻柔连贯的声音，绵长的气息有感情地演唱歌曲， 歌曲的高声部与低声部能音准准确，和谐动听。过程与方法：学生能明白歌曲乐句的概念，做到“一句一吸气”情感态度与价值观：了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格，加深对民族音乐的喜爱，感受歌曲《月亮月光光》所表达对“月色”的赞美之情，让学生了解台湾是中国领土不可分割的一部分。 重点 能够用轻柔连贯的声音，绵长的气息有感情地演唱歌曲。 难点 两个声部旋律的音准与声部之间的和谐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师拍打节奏，让学生模仿并试着说一说节奏的节拍和强弱规律。 请同学们聆听并模仿老师的节奏 X X X 0 | X X X 0 | 老师是在第几拍拍手，第几拍休止的？这个节奏是几几拍的节奏？谁知道四四拍的强弱关系是什么？ 为学好本课做铺垫。 讲授新课 歌曲欣赏：教师播放范唱视频并讲解———这是一首台湾童谣，用闽南语来演唱的。歌曲介绍：《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点。具有鲜明的地方色彩。歌曲音调抑扬起伏,优美流畅,勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。闽南音乐文化独特有魅力。中国民族音乐博大且精深!教师范唱：教师跟着伴奏音频完整演唱歌曲并讲解———歌曲的速度稍慢；歌曲的情绪是深情的。旋律学唱：教师分别出示两个声部的歌谱，指导学生练唱。两声部旋律合唱：教师伴奏指导学生唱好两个声部，注意和谐统一，用了换气记号。并讲解：五声调式的五个音———宫 商 角 徵 羽教师指导学生唱好两个声部歌词，并讲解：歌曲描绘出月亮、房屋、树木、花儿整个美丽的月夜倒影在水面，就像是一个水上花园，表达作者对家园的热爱对生活的热爱。教师指导练唱并讲解：厝：指房屋的意思。起厝田中央就是房前屋后一大片田地。 树仔橄花开香：是指树上开满了茂的鲜花 。亲像：好像的意思8、教师指导学生用手铃和响板为这首歌曲伴奏。 学生欣赏视频并回答：歌曲给了你怎样的感受？说一说这是用哪里的方言来演唱的？学生看屏幕上的文字，听老师对歌曲进行介绍，识记相关内容。学生欣赏老师的范唱并感受：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生拿出手来，跟着老师划旋律线，并用“lu”音模唱第一、二声部旋律。学生跟着伴奏分声部唱旋律，互换角色再唱，并说一说旋律是由哪几个音组成的？学生试着填词分别唱两个声部，互换声部角色，注意两声部的和谐统一，并说一说歌曲描绘出一幅什么样的画面？学生练唱并把歌曲中还有几个带有方言的字请同学们找一找。8、学生分成三组，一组唱第一声部；二组唱第二声部；三组用手铃和响板为这首歌曲伴奏。 给学生一个初步 印象。进一步了解歌曲，为理解歌曲内涵，学好歌曲打下基础。再次欣赏加深印象，感受歌曲要素。分声部练唱，提高视唱的准确性。二声部旋律准确性，和谐统一的练习。初步了解五声调式。培养学生的自主学习能力和分析歌曲的能力。了解闽南方言相关知识。8、检验演唱效果，把课堂推向高潮。 合作探究 为歌曲设计动作并表演。 学生当小老师带领表演。 请几位同学上台表演，其他同学唱歌曲。 该环节有效的锻炼了学生的想象力和动作协调能力，提高学生的自主学习能力和创造能力、与他人合作能力及表演能力。 课堂小结 今天我们共同学习了这首闽南童谣《月亮月光光》，感受了方言的魅力和合唱的美好。生活中有更多富有闽南特色文化的美、更多极具音乐魅力的美等待同学们去发现。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的 ... ...
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