《有趣的蛋壳造型》教学设计 一、背景分析： 《有趣的蛋壳造型》是义务教育美术教科书第六册中的一课。按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。 二、教学活动环节： （一）教学设计思想： 新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。 （二）教学内容与目标 1、显性内容与目标： 应知：感受蛋壳的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。 应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和小摆设创作。 2、隐性内容与目标： 培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。 （三）教学的重点与难点 重点：用蛋壳、彩纸等材料进行 人物、动物造型设计、制作。 难点：蛋壳小摆设的美感与创新。 （四）教学设计 一、导入激趣 老师今天给大家带来了一件礼物，大家想看吗？（出示礼盒）大家喜欢这个礼物吗？谁能观察一下老师的这两只小老鼠是用什么做的？（学生回答）大家有兴趣跟老师学做蛋壳作品吗？今天就让我们一起来学习《有趣的造型》 二、出示图片，集体品评，探究新知。 1、提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？课件出示两组图片让学生观察，回答 老师小结：可以充当角色的头部或身体部位。 2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。） 3、（出示图片）观察图片，思考：作品中都出现了哪些辅助材料？ 4、作品辅助 （1）、观察图片想一想：这两幅作品好看吗？添加些什么可以让作品变生动？请学生观察另外两张完成的，想一想，添加了什么？老师小结：添加服饰可以让作品变得生动起来。 （2）、老师想给大家变个魔术，大家想看吗？（出示图片）这次除了添加服饰之外，还添加了什么？老师小结：除了添加服饰之外，可以添加道具，让作品变得更有趣。 （3）、再请大家看最后一组图片，请大家仔细观察。这组图片有什么变化？老师小结：添加花纹、色彩，可以让作品变得更加美观。 5、互动游戏：答题赛跑比赛。 三、设计探究，学习设计方法。 1、蛋壳底座的做法： （1）教师拿一个鸡蛋壳在桌上滚动一边演示一边问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。 （2）教师示范底座的方法。（课件出示图片） 2、粗细、长短不同的纸筒在造型中怎样应用？ 3、更换不同的服饰、道具还能变成什么形象？ 4、课件出示图片，提问：这件作品有什么创意？学生理解作品可以组合拼插。 四、艺术实践。 1、教师示范小狮子的做法 ，并请学生评价作品。 2、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？ 3、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 提出作业要求： （1）、形象设计得有趣、奇特 。 （2）、用多种材料和方法 。 （3）、颜色搭配得鲜艳 。 4、自主设计制作，教师巡回指导。 学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见， ... ...
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