《看星座》教学设计 教学目标： 1.知道什么是恒星，什么是星座。 2.知道银河系的概况。 3.认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能使用“虚拟天文馆软件”观察星空，利用大熊星座的北斗星找到北极星。 教学重点：看夜空，找星座。 教学难点：使用“虚拟天文馆软件”观察星空，利用大熊星座的北斗星找到北极星。 教学准备：课件、虚拟天文馆软件 教学过程： 导入新课 1.我们把天空中像太阳一样自身能发光、发热的气体星球叫做恒星。我们来猜测一下：宇宙中的恒星有多少颗呢？ 学生猜测 这数以亿计的恒星组成了灿烂无比的星空，今天我们就来学习3看星座。 二、学习新课 （一）、建立“我的星座” 1.出示“冬季东南方星空图” 2.建立“我的星座”：请你在星图上选取几颗有特点的星星，用直线将它们连起来，组成一个星座并给它取一个形象的名字。 3.展示“我的星座”：学生和教师分别用计算机展示“我的星座”并进行解释说明。 4.了解西方星座知识：古人啊也是像我们这样把天空中的星星按照一定的特点，划分成不同的星座。现在我们通用的是1928年国际天文学联合会正式公布通用的星座88个北天28座、黄道12座、南天48座.你想了解一下它们吗？就请你阅读“看星座资料料包”中的“星座传说”和“星座知识” 学生阅读 5.使用“虚拟天文馆软件”寻找“我的星座”： ⑴.你对哪个星座感兴趣呢？生回答：…… ⑵.你想找到你刚刚建立的那个星座吗？我们刚刚建立的“我的星座”其实是冬季东南方星空中最明显的“猎户座”他的特征就是有三颗明亮的星星紧密的排列成一条直线，发现了吗？其实就是老师刚刚命名的“天尺座”。你们想去天空中找到它们吗？ ⑶.学生利用“虚拟天文馆软件”寻找感兴趣的星座和“我的星座”。⑷.汇报寻找过程及结果。 （二）、认识北斗星、北极星，并利用北斗星寻找北极星 1.品读带有星座的古诗： 读完之后你发现了什么？星星一直贯穿与我们的生活中。尤其是北斗星和北极星更是在中国人的心中有着不可替代的作用，你想在夜空中准确的找到它们吗？ 2.介绍两种寻找北极星的方法 3.使用“虚拟天文馆软件”寻找北斗星和北极星 学生使用“虚拟天文馆软件”寻找 4.汇报展示寻找过程 5.教师小结 （三）、认识银河系 1.阅读有关银河系的拓展知识 学生阅读 2.介绍你了解的银河系 学生汇报 三、课外拓展 1.布置作业：寻找北斗星和北极星 今天，我们利用虚拟软件寻找到了北斗星和北极星，那么你能在夜晚找到他们吗？ 学生交流寻找方法 请大家利用晴朗的夜晚寻找北斗星和北极星 课后反思： 浩瀚的星空，神秘的宇宙，学生们对此充满了探索的激情和期待，然而受制于现代化的生活条件和自然状况以及学生们的学习状况，夜晚去探索星空可能是一件遥远的事情。关于星座，学生在这之前也看过相关的东西，不过他们大多数所看的所谓星座，是跟命运相关的。 课本上是从星座最原始的功能开始谈的，这种星座类似于影剧院内的座次，为了让人便于找到相关的位置，本课开头，也是出于这样的目的，让学生自己建立星座，这个活动其实在晚上搞应该是很有意思的，不过目前在晚上组织学生是不可能的，所以我在课堂上出示了一幅冬季东南方夜空（猎户座）的图片，引导学生建立“我的星座”。通过这样的一个活动，一是让学生体验科学家探索星空，建立星座的过程。也就是说天文学家命名星座和我命名星座其实过程是一样的，我所做的天文学家也做过。二是在教学中更能激发学生的兴趣。“我的星座”到底是夜空中的哪一星座呢？是一个星座的一部分，还是几个星座的综合体？在教学中学生就能够积极投入利用软件去寻找。 其次，本节课是一节结合数字技术利用“虚拟天文馆”软件的网络环境下的科学课。“虚拟天文馆”软件有效的弥补了学生不能在夜晚观测星空、 ... ...
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