1.指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准基本理念为依据，立足于促进学生的全面发展为中心。重视学生主体地位的教育理念，关注的学生不同需求，激发学生的学习兴趣。通过体育教学促进学生整体健康水平的提高，构建认知、技能、情感、行为等领域并行推进的课程结构。真正关注学生积极主动的学习态度以及健康意识、锻炼习惯和合作交往意识的养成。 2.教学背景分析 （一）教学内容分析连续前滚翻动作是体操技巧项目的基础内容，它是在前滚翻的基础上学习，学生在一年级已经学习了前后滚动、单个前滚翻成蹲立，前滚翻的技术已掌握较好，为本次课的学习奠定了良好的基础。通过练习不仅能有效地提高学生的滚翻能力，增强学生的腰腹力量，对发展学生身体的协调性、灵敏性及定向能力等方面都具有重要的作用。同时还可以培养学生勇于挑战自我，敢于展示自我和积极进取等良好的心理品质。因此，深受学生的喜爱和欢迎。（二）学生情况分析本课的授课班级是二年级4班学生，共32人，本班学生活泼好动、兴趣广泛，但自控能力差，注意力不集中。他们个性比较突出，爱展示自己，但缺乏集体观念。本课针对他们的特点，以学生为主体，搭建平台、创设空间，使学生充分的动起来，积极主动的去学习，通过小游戏练习培养学生的注意力，通过《连续前滚翻》的学习让学生初步掌握连续前滚翻的技术动作和培养学生的体操意识和勇于克服困难的精神，提高学生的互相帮助的合作意识。通过游戏提高学生奔跑、灵敏、协调等身体素质同时提高学生合作、勇于克服困难、不怕吃苦的意志品质，并且提高学生的团队意识。本单元共2次课,本课为第1课次单元目标：1、学习连续前滚翻技术动作，使85%以上学生掌握正确的动作方法，发展前滚翻的能力。2、通过练习，发展学生身体的灵敏性，协调性和控制身体平衡和快速通过障碍的能力3、培养学生自尊与自信，勇于展示自我和同学友好交往与合作的好品质。单元计划：本单元共（2）次课，本节为第（1）次课课次教学目标教学重难点1 初步学习连续前滚翻动作方法，使70%-80%学生做到两个前滚翻衔接连贯,发展学生身体灵敏性、协调性，提高学生的滚翻能力。教学重点：团身紧,滚动圆,两个滚翻动作的衔接自然教学难点：两个前滚翻之间衔接连贯2 进一步学习连续前滚翻动作方法，使90%的学生做到两个前滚翻之间衔接连贯，姿态优美。教学重点：两个滚翻之间衔接连贯教学难点：姿态优美 教材内容 技巧：连续前滚翻游戏：障碍接力 课程任务 初步学习连续前滚翻动作方法，使70%--80%学生做到两个前滚翻衔接连贯。通过练习，发展学生身体的灵敏性，协调性和控制身体平衡和快速通过障碍的能力培养学生自尊与自信，勇于展示自我和同学友好交往与合作的好品质。 部分 课 的 内 容 时间 次数 组 织 教 法 思想教育 开始部分 体委整队，报告人数；师生问好；宣布本课内容，提出本课要求；进行常规检查（安全、着装、见习生） 1 1.集合队形：四列横队； ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃ ＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃2. 集合要求：快、静、齐，精神饱满。 培养学生团队精神和自我控制能力。 准备部分 队列：1、原地转法练习；2、四列横队变两路纵队；两路纵队变四列横队二、热身操：三、小游戏：高人矮人四、专项练习：①从蹲立开始，做团身前后滚动练习。 9 组织：四列横队成体操队形散开； * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师指挥学生进行各项游戏的练习；要求：注意安全、精力集中、认真练习听从指挥、保证质量、身心愉快 培养学生相互合作的集体主义精神。 基本部分 一、连续（两个）前滚翻1、复习完整的前滚翻动作（蹲撑，两手撑垫 ... ...
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