跳出活力 展现自信 指导思想： 本课通过健美操基础步伐学习，贯彻《体育与健康课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，引导学生自主、合作、探究式学习，激发学习健美操的积极性，全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质，为今后学习健美操打下良好的基础，推动今后学习健美操活动的开展。达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。 教材分析： 本次课单元课时为（5-3），通过健美操基本步伐练习，让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性，提高健美操的运动技能。 学情分析： 本单元教学对象是小学五年级学生，他们对韵律操有一定的了解和认识，但对有氧舞蹈比较陌生。五年级学生好奇心强、自我意识开始萌发，本单元教学过程里哟个多媒体等手段，激发学生的学习兴趣，使学生掌握有氧舞蹈的基本路线，提高节奏感，充分展示健美操带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。 教学重、难点： 重点：身体动作的协调配合。 难点：整套动作的衔接与音乐的配合，富有节奏感。 育人价值 通过本单元的学习，能促进学生身体动作与音乐节奏的协调配合，培养正确的身体姿态，提高节奏感，增强学生合作意识和审美能力。 花样健身操单元教学设计 单元教学目标： 通过本单元教学，让学生初步体会健美操运动，形成正确的身体姿态，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成动作组合，为下单元的成套动作学习打好基础。提高学生对健美操运动的认识和学习兴趣，提高学生身体素质、协调性及韵律性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识服务。 课次 教学目标 教学内容 教学重、难点 教学主要策略 1 初步掌握健美操基本步伐动作，把握节奏特点及变化规律，培养学生正确的身体姿态，为成套动作打好基础，培养团结合作的精神。 基本步伐组合操：学习组合一二中1、 踏步2、 侧并步3、 后交叉步 4.一字步 5.开合跳 重点：步伐正确难点：动作路线清晰 集体练习;教师示范，学生模仿;教师讲解，学生体会;学生分组练习，共同完成 2 熟练组合动作，加强下肢力量、柔韧性，熟练健美操做法、连接，开拓学生创新思维，培养学生在学习中要不断发掘自己的潜能，体验成功感，敢于展现自我。 一、复习上一节课的内容，各小组演练，教师指导并点评。2.学习组合三、四中后吸腿，侧点地（尝试与上节课所学串联）二、身体素质练习（柔韧性为主） 重点：多个动作有节奏地串联。难点：动作优美、大方、连贯带有节奏性。 集体练习教师带练，提示引导学生分小组讨论，尝试形成新的组合师生共同评价 3 巩固上四套小组合的串联，加强身体其它部位的配合，让学生进一步认识健美操的锻炼价值，提高学生快速反应能力，培养学生良好的心理素质 学习组合五中后踢腿，“V”字步 重点：动作的规范性与连贯性。难点：动作优美、大方、有力量、连贯有节奏感。 集体练习教师示范，学生模仿教师讲解，学生体会学生分组练习，共同完成，教师与学生互动增加气氛。 4 理解本次课内容的技术结构及方法，进一步掌握健美操的基本动作，发展学生耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，培养学生乐观、良好的体育态度和吃苦耐劳的精神，发展能力，强身健体。 1、复习前段内容2、学习组合六中小马跳，动作方向 重点：侧跳步的落地缓冲与漫步的有效连接。难点：动作的弹性、节奏均匀与动作的衔接性要准确。 教师示范1———12个动作的串联并配上音乐，集体练习，学生模仿教师讲解，学生体会学生分组练习，尝试配合音乐跳组合动作。 5 明确本节课的教学 ... ...
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