中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版信息技术八年级上册《义卖竞价（二）———擂台算法》教学设计 课题 义卖竞价（二）———擂台算法 单元 第五单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 掌握使用分割函数进行数据拆分的方法。 能够运用擂台算法找最值。 善于分解复杂问题，提高分析问题、解决问题的自信心和条理性；增强参与团队讨论的能力 重点 1、掌握使用分割函数进行数据拆分的方法。 2、能够运用擂台算法找最值。 难点 擂台算法的实际应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、教师：同学们在义卖中，每次竞价的人数一定是确定的吗？ 指名学生回答问题。 教师：没错，不确定。 教师：像上节课那样设置确定的a、b、c三个变量的程序显然是不能满足实际需要的另外，我们能不能完善程序，使程序能输入和输出优胜者的姓名和出价呢？说说你的想法。 学生思考并组内交流，进入今天的新课题。 邀请学生回答问题。 教师：这节课我们就来学习可以找出多个数据中最大值的擂台算法，以及同时输出优胜者姓名和出价的方法。 通过案例和教师提问，学生自主思考问题。 引入案例有助于提高学生兴趣，帮助学生理解学习任务，引导学生思考。 讲授新课 一、算法描述及流程图 1、构建循环结构 教师提问：随着问题复杂度的增加，我们需要将问题进行拆解细化。细化的原则是将问题拆解为不可再分的小问题然后分别实现。你会如何构建循环结构呢？ 学生思考并组内交流。 指名学生回答问题。 教师总结： （1）确定循环次数。 （2）确定循环体有哪些操作。 2、画流程图 教师：我们已经掌握了三个数据比较大小的表达式构建和选择结构的写法。现在要扩展到多人，其算法跟三人竞价相似，多人竞价的关键，就是重复的比较过程。与打擂台很相似，留在台上的是胜者。我们可以根据输入的人数，构建循环结构，从而找到最髙的价格。假设我们先不实现输入输出优胜者的“姓名、价格”的功能，只描述一个多人竞价找出最高出价的算法，请同学们画出流程图。（提示：构建循环结构，人数可设置为n） 学生自主思考并画流程图。教师巡视。 教师总结： 二、数据的拆分与提取 教师提问：程序要求不仅能够比较出价大小，还要能够显示出价者姓名。这就需要在输入数据后，把“姓名、价格”信息提取出来，分别存储到不同的变量中。我们可以使用什么函数呢？ 学生自主思考，组内交流。 指名学生回答问题。 老师总结：分割函数，Python语言中用于字符串分割的函数———split( )。 1、分割函数 split( ) 例如： 任务：写一写分割结果，并和同桌讨论结果。 指名学生回答问题。 教师讲解： 教师总结：该语句被执行时，“shu”变量中存储的字符串，只要遇到“5”，就会被分隔，该字符串中的数据会被分割为“12”，“4”，“678”，“6”等新的字符串。分割出来的子串被依次保存在以x变量名开头的若干个位置中，如“12”被保存在x[0]中，“4”被保存在x[1]中，按照顺序依次往后排。其中每一个都可以看作单独的字符串类型变量。 2、数据拆分 教师讲解：如果，我们输入时用空格来分割“姓名”和“价格”，那么，使用分割函数拆分后，第1个数据为姓名，而第2个数据则为出价。输入数据的存储变量定义为 “indata”，存储拆分后数据的变量名字定义为“slt”，拆分出来的姓名最后存储在变量“name”中，存储最大值的变量定义为“ maxmark”。 变量定义可依据个人习惯，直观简洁为好 数据拆分语句： 教师提问：根据刚刚学习的知识，和同桌互相说一说框内代表的含义。 学生自主思考并和同桌交流。 指名学生回答问题。 教师总结： 3、合作探究 和同桌讨论一下，如果老师在这个程序里面输入“张朵朵 95”，姓名和价格的数据会被空格拆分，“张朵朵 ”被保存在哪里？ ... ...
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