分乡小学“小组合作学习”备课表 （一）年级 （数学）学科 （ ）月（ ）日第（ ）节 教学内容 第几 教学目标 1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，（重点）并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 过程预设：一、创设情境 课件展示课本主题图：电影院的售票处，井然有序的排队买票。师：同学们，你知道这是什么地方？有哪些人？他们在干什么吗？ 二、探究体验 1、初步感知基数与序数 （1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁吗？ （2）动画展示：穿黄裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。问：现在有几个人在排队？这时谁排第4？穿蓝衣服的小朋友排在第几位？ 2、进一步体会基数、序数的含义 （1）请5位同学上讲台，问： 数一数共几人？从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）合作学习：分小组做排队游戏。3、读课本P20页，将主题图中的填空补充完整。 三、实践应用 1、生独立完成P20“做一做”第1、2题。合作学习：同桌互相检查。 2、生独立完成P23练习四第1、2题后，师集体讲解，反馈更正。 3、举一些日常生活中关于“第几”的例子。先同桌互相说，然后向全班汇报。四、全课总结通过今天的学习，同学们有什么新的收获？ 教学反思
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