浙美版《美术》一年级下册《彩旗飘飘》教学预案 一、教学理念： “造型表现”和“设计应用”在整一册的教材中占有较大比重。《彩旗飘飘》一课系美术“设计应用”学习领域，充分围绕新课程“设计应用”领域教学策略，进行教材文本的分析处理、教学目标的定位确立、教学板块的构思经营、教学方法的选择运用等。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近生活，学以致用”为原则，符合一年级小学生身心特点。 以彩旗制作为教学重点，体现“设计应用”的美术本位。以探究性学习为主要方式，突出儿童的自主参与。创设多种学习情境等方法，保障学习活动正常开展。就本课而言，教师在每一个教学板块中巧妙营造问题情景，鉴于设计并应用的学习目的，尤其应该突出探究式学习方式。在连续多样的探究中认识到彩旗的形状特点和生活中的作用，学习彩旗的装扮方法，体验彩旗的制作乐趣。 二、教学目标： 1.初步学习彩旗形的变化。 2.基本学会用基本型剪贴装饰美化彩旗。 3.提高审美和实践能力，体验彩旗制作的创作乐趣。 4.培养学生的创新意识和创作热情。 三、教学重难点： 1.重点：学会用基本型剪贴装饰美化彩旗，激发学生用所学来美化环境的创作意识。 2.难点：合理运用绘画和剪贴等方法，制作出造型别致装饰美观大方的彩旗。 四、教学过程 1.游戏体验 （1）国旗国家猜猜猜。 （2）初步探究国旗图案的含义。 【设计意图：游戏式开课，快速激发学生的参与热情，看似游戏，实则让学生初次感受国旗上的图案含义，激发学生的爱国情怀。】 2.揭示课题 3.贴近生活 （1）欣赏生活中的彩旗。 （2）初步了解彩旗的用途。 【设计意图：回忆和欣赏从生活中找到彩旗的样子，让学生从视觉和情感上都得到刺激，更直观的了解彩旗在生活中的作用。】 4.初步探究彩旗的形状变化 （1）初步探究彩旗的基本型 （2）学生尝试创新彩旗的外形 【设计意图：快速体验尝试满足学生的好奇心，创新也是来源于一次又一次的实践，通过展示彩旗，直观感受彩旗对环境的美化作用。】 5.探究装饰方法 （1）从世界各国的国旗中寻找形和色。 （2）教师示范 【设计意图：教师实践操作，让师生角色互换，从中自主探究出装饰彩旗的方法和注意的地方，拟人化的手法，拉进教师和学生的距离，提高学生的创作热情。】 6.图腾创意 （1）欣赏有图腾的旗，初步了解图腾的含义、来源、特点等。 （2）创意一个你喜欢的图腾。 【设计意图：这一部分已经属于拓展延伸，为更有创新意愿的孩子而准备的“点心”，进一步认识设计与应用的关系。】 ... ...
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