第19课 图画文字（二） 1教学目标 知识与技能目标 了解象形字的悠久历史及演变过程,初步感受象形文字的美感。 过程与方法目标 用水墨的方法画出象形文字和象形文字组合的画面,使之既有文字的形式又有画面的美感。 情感态度与价值观目标 感受文字的魅力,让学生更加喜爱汉字,珍惜汉字,激励学生学好汉字。 2重点难点 教学重点 用水墨形式表现象形文字。 教学难点 学生在欣赏象形文字造型美之余更深入地了解我国的造字规律,并运用巧妙的绘画方法和独到的构思,创作出精美的作品。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】由画家古干《农家乐》作品中感受汉字生动趣味的特征。 前段时间,刘老师出去旅游,走进了一家很有特点的农家乐,迎面看到了一张有趣的画,瞧,就是这一张,这上面画了什么呢(ppt出示图) 问这好像是什么 大家真聪明,猜的真准,这些字和他们的形象很相像,像画又像字,我们叫它象形文字,也可以叫它图画文字。 其实,我们的祖先很早就用这样的文字来记录生活,这些文字有的刻在崖壁上有的刻在兽骨上,我们把刻在兽骨上的这一类叫做甲骨文. 活动2【活动】出示“休”了解会意的造字方法 (介绍较难的组合的字,出示“休”) (出示休息的“休”)你们看,这个字像什么 古人真聪明,即能通过事物的特征想到象形文字又能联系生活实际组合成新的文字,真叫人佩服! 活动3【讲授】鱼的演变 再看这一组,这是3000多年前,商周时期青铜器上的鱼,虽然都是鱼,可他们的形态却各不相同. 师人类不断进步。为了书写更方便,字也在进行着不断的演变。今天,我们就以鱼为例看看汉字这几千年的演变过程,边看边思考一个问题鱼字发生了什么变化(播放课件,出示PPT鱼的演变) 总结汉字经过几千年的演变到今天,不仅实现了书写的方便,更超越了生活形式成为了完美的艺术作品。 活动4【讲授】教师示范画鱼，学生第一次练笔 刚刚看了青铜器上的鱼,造型各不相同,非常有趣,老师也想来画一画. 教师范画 点评 , 活动5【讲授】感受青铜器上的鸟字虎字的画法 刚刚青铜器上的鱼,我们一眼就能认出来了,现在这张图,你觉得他应该是为什么是鸟 我们可以从图上看出鸟的特征。 有一些小朋友也被这些生动的字深深吸引了,下面让我们看看他们的作品,想一想,你喜欢哪一幅,为什么 活动6【活动】七、教师范画，学生明确作业要求 看了小朋友的作品,老师也想创作了,老师非常喜欢鼓字,就选这个字作为主体来创作。 主体画好之后我还可以画几个木字代表远处的树,同时,我还可以画几个在远处跳舞的人。 老师的作品完成了,你们想不想画呢别急,老师给大家准备了这么多的字,请你和同桌讲一讲,在这么多的字当中,你想选哪一个字或者哪两个字作为创作主体来设计你将把它设计成什么样 请同学说一说. 同学们的创意非常好,再看一下我们的作业要求.使用水墨工具创造属于自己的象形文字,可以是单个字,也可以是组合画.构图新颖、字画巧结合、墨色有变化。 教师巡视 我们的作品都贴好了, 1、有谁想来夸夸自己的作品给大家讲讲这画都有哪些字组成 2、你最喜欢哪一张作品最满意什么地方 师点评总结。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
