2021-2022学年部编版语文八年级上册第四单元整体教学设计

部编版语文八年级上册第四单元整体教学设计 一、单元导语 散文素有“美文”之称，它除了有新颖的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识，开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 二、单元说明 《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京去北京上大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下的背影。作者便用朴素的文字，记录下这难忘时刻，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。 《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也给了辛辣的嘲讽。 《永久的生命》是严文井写的一篇散文。在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开，最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。《我为什么而活着》一文，作者用凝练的语言概括了一生的三大追求--追求爱情、寻求知识、同情苦难，表现了作者崇高的人生观和博大的胸襟。 《昆明的雨》是汪曾祺选择昆明雨季最具特色的，也是最能触动思绪的一些事物入文，写出来自己四十年后对昆明雨的怀念。 三、单元目标 语文应用 1.熟悉作品及其作者的生平、代表作。 2.熟读课文，感受文中所写形象，并正确理解寄寓其中的思想感情。 3.了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。 4.理清散文的篇章结构特点，如叙述的顺序和线索。 5.揣摩散文语言的特点，提高语言表达能力。 语文审美 通过朗读、分析，感受作品中人物形象的性格特征，及其美好品质，从而感受人情冷暖，热爱真挚人间，陶冶自己美的情操。 品味语言特点，体味其中所蕴含的深意和情感。 感受作家的不同风格写法。 品读文中故事情节，使我们在精神上得到愉悦和陶冶，增强我们对生活的感受和思考能力。 语文研究 1.读一读本单元作家的其他名作，并做好读书笔记。 2.在生活中关注身边的人和事，用心捕捉让你感动的生活细节，把它记叙下来，与同学分享。 3.搜集积累故事、名言警句、散文等，与同学交流。 4.多去关心、帮助别人，并记下自己的感受、体会。 四、教学重难点 1.在具体的阅读赏析中把握不同类型散文的基本特点。 2.理解不同类型散文的写法、品味语言 五、学情分析 八年级的学生对散文并不陌生，他们在七年级时有散文学习的基础积累，学过叙事散文如《散步》，学过写景散文《春》、《济南的冬天》等，也学过哲理性散文《紫藤萝瀑布》，本单元继续学习不同类型的散文。 六、学法引领 学习本单元，要求感受课文内容，从而陶冶自己的情操，从课文中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写的能力。 揣摩记叙文语言的特点，就是初步感受语言风格。语言特点要从比较中体会。语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又是由作品的题材、描写的对象决定的。从作品中，我们可以初步感受不同的语言风格，领会使用语言要在朴素自然的基础上，融进典雅书面语的技巧，这是提高语言能力的正道。同时，要体会和推敲重要的词句在具体语言环境中的意义和作用。 背影 教学目标： ... ...