人美版 10. 动态之美（一）（教案） 美术五年级上册

10. 动态之美（一） 1教学目标 知识与技能： 感受人物不同的动态美；了解人物运动规律及其夸张的 表现方法,能够运用绘画和剪贴的方法，表现人物的各 种动态；提高学生感受美、表现美的能力，提高审美素 养。 过程与方法： 利用视频、图片、偶人、范作等资源，运用自主探究法、体验法、模仿法、合作式教学法和讲授法，使学生了解不同动态蕴含的不同美感，掌握人物运动的规律，独立或小组合作完成作品。 情感态度价值观： 培养学生热爱生活的审美情操和积极向上的健康人 格，塑造学生美的心灵。 2学情分析 五年级学生已经非常熟悉实验教材，在几个学年的学习过程中，已掌握了一定的美术基本知识和基本技能，养成了一定的相互协作精神，既能独立完成作品，也能够合作完成。本课是小学美术教材中“人物动态” 大单元中的其中一课，纵向上与四年级上下册有联系，横向上与前一课也有关联，学生在上一课的基础上，对人物动态呈现出的瞬间之美已有初步的感受，所以本课在激发学生兴趣的基础上，对人物动态进行探究，是学生乐于做的。 人物动态对于五年级小学生而言，虽然经常见，自己也在无形中每每都在运用，但并不是很了解，表现起来也有一定的困难。怎样让学生主动去探究人物动态的规律、并能够较顺利的表现出来呢？在此基础上开展教学是本课的出发点。在课前，我为学生提供了大量的资料，既有平面的，又有立体的，如录像、图片、实物、课件等，在教学中，我注重学生的身心感受，从兴趣入手，调动视觉、听觉、触觉等各种感官，从开始的导入，教师课前摄了一段学生上操的情景，从学生实际出发，激起学生学习的欲望，给学生一个感性的认识。在接下来的讲授中通过看图片、动实物，通过自身动态模仿和木偶人的摆玩，让学生直接感受人物的不同动态特点，学生在观察分析人物动态特点的基础上，进行主动探究，以培养学生的观察能力、分析能力，从而发现人物运动的规律。使学生感受人物动态，并使学生体会人物动态的美感。这种多样化和有意识的训练有利于促使学生的感受体验，进一步感受人物动态的规律，为后面表现打下了很好的基础。本课的学习内容联系学生生活，强调学生对已有经验与学科知识相结合。努力营造宽松的氛围，给学生提供开放学习的氛围，让学生主动发现、探究，从而达到目的。 本节课的教学设计，注重以学生为本，从导入开始，直到教学结束，围绕教学目标展开，激发学生兴趣，注重学生的参与，教师努力为学生营造宽松的学习环境，为学生提供了大量的信息，提供给学生不同的方法，给学生自由发挥的空间，鼓励学生自主探究，发现人物运动的动态规律，有效地解决了教学重点。在突破难点上，利用课件及图片的展示，使学生轻松的学习表现动态的方法，这一切为学生的自主表现打下坚实的基础。课堂评价采用多种方式，以激励性的评价为主，学生在宽松愉悦的氛围中达到较好的教学效果。关注每一个学生在每一个环节中的参与意识、学习态度、探究能力等方面的学习情况，在课程改革教学的培养下，学生有较强烈的表现欲望，具有初步的表现能力、合作能力及探究能力，本课针对学生特点进行教学，希望能促使学生更有效地完成预定的学习目标，从而增强课堂教学的实效性，促进学生全面健康的发展，预计收到良好的教学效果。 3重点难点 教学重点： 感受人物运动的美感，了解人物运动规律及其夸张的表现方法。 教学难点： 如何生动的表现人物动态的特点，表现出不同的动态美。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激情导入 观看我校低年级同学上课间操的录像片段导出课题。 板书课题：动态之美（一） 活动2【讲授】讲授新课———赏动态，找美感　 （一）赏动态，找美感 （放课件） 要求：认真观察，你喜欢那一幅，这个动态有怎样 ... ...