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课件网) 花之歌 设计思路 欣赏花朵，导入新课。听读课文，扫清字词。朗读课文，感受花开花落。抓住意象，感受花的精神。重点感受第一人称写作的好处，尝试使用比喻、排比的手法歌颂生活中自己喜欢的事物。 0 好看的花 图片欣赏 0 同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。 导入新课 0 纪·哈·纪伯伦 作家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 走近作者 0 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，美美读出这散文诗的韵律来。 感知内容 0 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 琼浆 鸣啭 坠落 仰望 哲理 我读得准确，还可以用这些词语说句子。 学习词语 0 它的意思我理解了！ 学习词语 硕大无朋： 凝视： 心驰神往： 顾影自怜： 孤芳自赏： 形容无比的大。 聚精会神地看。 心神都来到那里。形容一心向往。 原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。 独秀不凡的香花。比喻自命清高、自我欣赏或自命不凡。 0 “我”是谁？ 第一段（1-3）花的成长与芬芳及凋谢。 第二段（5-7）描写花积极乐观的态度，展现花的精神。 同学们，请你美美地读课文，根据提示，感知课文的内容。 注意修辞，注意语速、断句，会更好地读出散文诗的韵味来。 内容感知 “我”做什么？ 0 认真品读课文，说一说你有什么感受？ 内容感知 0 读一读前几个小节，看看作者分别把我比作了什么？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 内容感知 花开花落 整体形貌和生长环境 0 大自然的话语 诸元素之女 星星 怎样理解作者运用这些比喻的想法呢？ 内容感知 隐喻 0 大声朗读课文，再认真读一读前4个小节，想一想：从哪儿能看出“我”是花？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 内容感知 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 0 内容感知 这样的修辞方法有何作用？ 比喻 排比 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的功用： 可以作为表达情意的礼物；可以作为婚礼的装饰；可以作为葬礼的祭献。 0 大声朗读课文后3个小节，想一想：我在做什么？ 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 内容感知 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 0 阅读最后三自然段，边读边想象作者描写花的形象，说说哪一个形象最能打动你，为什么？ 内容感知 0 内容感知 你觉得花还有哪些形象，把它表达出来吧！ 0 在上面的描述中，你感悟到了怎样的人生态度？ 内容感知 0 快速读课文，找出你喜欢的句子，美美地读一读！ 小组或者同桌比一比，相互交流体验。 小组交流 0 朗读课文，说说花给作者带来了怎样美的想象。 小组展示 画出描写想象的地方，边读边体会作者表达的思想感情。 0 小组展示 插花艺术展示 0 能说会道 请你说一说你喜欢文中哪些地方？读出来展示给大家！ 0 推荐阅读《雨之歌》 课堂展示 0 打开“基础训练/阅读训练-《花之歌》”，一起来闯关吧！ 巩固练习 ... ...
