20.《蜘蛛开店》表格式教案

课题 20. 蜘蛛开店 教师 教学目标：1.会认15个生字；会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。 3.培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。 教学重点：初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 教学难点：培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。 教具学具准备：1.搜集富有童趣的小故事。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排：2课时 第（ 1 ）课时 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1.在轻松的课堂氛围中引入课题。 2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。 3.揭示课题,板书课文题目。 二、初读课文，识记生字词。 1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。 3.检查自学情况，教学生新字。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生有感情地朗读课文。 三、整体感知，理清层次。 1.指多名学生分段朗读课文。 2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）蜘蛛为什么要开店，开店卖什么 （3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？ 3.指导学生归纳每段内容，理清课文大意： （1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？ （2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了围巾？ （3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子？ 四、总结课堂， 巩固识字。 1.总结本课学习内容。 2.布置作业。 修改建议：在这个教学片段中，老师以引导学生为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。使学生对课文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，同时使课堂活泼起来，充满趣味。 教学反思：新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本环节我注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力. 第（ 2 ）课时 一、复习巩固，导入课文。 1.课件出示生词，引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读。 2.指名学生朗读课文，并请学生复述课文内容。 3.板书课题。 二、精读课文，感悟道理。 1.学习第一部分（第一至第四自然段）。 请学生自由朗读第一至第四自然段，思考：蜘蛛的口罩店还开得下去吗 为什么？ 2.学习第二部分（第五至第八自然段）。 教师范读第五至第八自然段，请学生思考： 你认为蜘蛛不卖口罩了，改卖围巾能坚持下去吗？ 3.学习第三部分（第九至第十一自然段）。 请学生齐读第九至第十一自然段，思考： 蜘蛛在遇到了三位奇葩的顾客后，他还会选择继续开店吗？ 三、总结课堂，生活感知。 1.总结全文。 2.想一想：蜘蛛的店还会开下去吗？如果继续开，蜘蛛会选择卖什么呢？ 板书设计： 作业设计： 1.完成本课《课堂作业本》。 2.续写：蜘蛛开店 教学反思：教学本课，我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中感悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参与的积极性，提高了课堂教学质量。 ... ...