《一把雨伞圆溜溜》教案 教学目标 1.用视唱听唱相结、声势辅助,对比模仿的方法学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》,掌握节奏、旋律及多声部音准,并能用放松、明亮的歌声来表现歌曲生动活泼的音乐形象。 2.通过实践巩固五线谱“一线一间”的记谱规律,发现歌曲乐句的拍数与旋律特点,利用结束句进行简单的多声部练习。 3.欣赏《雨中曲》相关影片片断。模仿影片尝试加入律动游戏来展示表演唱效果。 4.1.2学时重点评论 歌曲表演情绪把握及歌唱方法的巩固。 4.1.3学时难点评论 不规整乐句及切分节奏的准确演唱; 4.1.4教学活动 活动1【活动】一、 发声练习与声部热身：评论 1.导语:又到了歌唱时间,今天我们来唱一唱“雨”。(出示“雨”字) 2.学生坐姿模唱音程:雨点落在膝盖上,请你唱一唱“so”;雨点落在腰间,请你唱一唱“do'”。 3.歌唱指导:(出示“伞”)歌唱时请努力将眉毛向上抬,像伞一样“撑”起来;(出示“圆”)同时,请将下腭向下,口型尽可能的圆,再加上放松嗓子,配合气息持,这样可以让歌声像雨滴一样圆润而透亮。 4.导语:我们加上拍,让雨点的两音歌更有规律。 (1)教师示范学生模仿:s d'| s — |s — | (2)学生循环重复时教师加入上方声部:s d'| m' — |m' — |s d'| r' — |r' — || 5.请学生模唱教师加入的上方声部。 6.请学生根据自身嗓音条件选择声部,分声部练习:请尚未稳定的声部进行循环重复练习,练习过程中另一声部自然加入。 7.读谱分析:总结刚才我们歌唱的两条旋律从低到高用到了so do' re' mi',如果将它们化成音符落在黑板上的五线谱上,其中do'在第三线上,你知道其它音分别在什么位置上吗 8.情境导语:雨渐斩地密起来了,上方的旋律又有了变化,请你仔细看,在心中构唱出你看到的彷律。教师在黑板的线谱上用手指示出:s d'| m'. r' m'. r'|m'. m' r'. m'|(连续的附点八分音符节奏) 9.请高声部视唱,出示“溜溜”,请同学们唱出附点的轻快与调皮。加入低声部的长音旋律。 10.创编导语:你能试试照样子写出高声部的后半句吗 高声部学唱完整的乐句,低声部加入长音旋律同步练习。 教师接唱歌曲曲结束句 活动2【活动】初听全曲与整体感知评论 1.导语:刚才我们学唱的雨中的旋律轻快又不失自信,简单的和声使它更加多彩。它来自于我们今天要学唱的歌曲:一把雨伞圆溜溜(在黑板上补充完整课题)。请大家完整聆听歌曲,感受一下歌曲讲述的故事表达的情感,找一找除了结尾部分,在歌曲的哪些地方还出现了类似的旋律,当你听到熟悉的乐句可以用节拍手势来表示。 2.初听全曲,谈听后感受:这首歌曲讲述了三个好朋友在雨天拼伞回家,一路上欢笑不断的故事,听起来丰富多彩,轻松愉快。 3.教师指导读谱,发现全曲结构特点:不同结尾的反复;前奏、间奏、过渡句与结束句的相似与不同。 4.补充学习结束句的第7———9小节。 活动3【活动】合作学唱与乐句分析(前四句）评论 1.导语:歌曲以连续的附点四分音符节奏做为分水岭,也是一句愉快的过渡,这一首雨中曲就从“一把雨伞圆溜溜”开始了很特别的讲述。我们一起来分小组合作学唱歌曲的前四句。 2.律动辅助下的范唱与模唱:将学生分成四组,请每个小组关注并模唱与记忆不同乐句。(律动设计指向奇数拍特点) 3.乐句分析:引导学生发现以下特点:哪一个乐句最长,其他乐句分别是几拍 哪两组的乐句相似,根据教师的曲谱范唱发现乐句启始音的特点(用到了m、f、s三个音的组合)并在黑板上出示。 4.师生接唱全曲。 活动4【活动】合作学唱与乐句分析（后三句）评论 1.导语:刚才老师接唱的部分是这首歌曲中最生动的段落,我们一边学唱一边来找找生动的原因有哪些。 2.复听分乐句,并将每一乐句给高声部同学,第二乐句给低声部同学,第三乐句一起演唱。 3.律动辅助下的示范与分组模唱练习。(律动设计指向旋律走向及切分节奏空拍) 4.乐句分析:找 ... ...
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