第一单元 电与家用电器 活动1 正确使用电池 教学目标： 1、劳动观念:学生通过参与识别、分类和回收电池等环节,在劳动实践中热爱劳动,形成劳动创造美好生活的观念。 2、劳动精神:学生通过劳动实践、沟通交流,培养善于观察、善于发现、积极探索的精神,增强创新合作和自主探究的精神。 3、劳动能力:学生在实践操作过程中提高动手能力、创新能力、协作沟通与自我表现能力。 4、劳动习惯和品质:培养学生合理使用电池、正确使用电池和处理电池的良好习惯。 教学重点:学会合理使用干电池。 教学难点:区分干电池的类型；使用干电池时的注意事项。 教学准备: 搜集关于电池的资料,准备圆柱形干电池、需要电池的家用电器 等材料和工具,组建学习小组进行分工合作,设计课程评价标准。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、看看讲讲 在课堂上使用没有装电池的遥控器进行演示,并向学生提出“为什么遥控器不能正常工作”这一疑问,采用直实的情境引起学生注意,然后组织学生进行小组讨论,并邀请各小组代表上台分享讨论成果,在交流分享中,引导学生感悟电池的重要性。随后让学生思考:除了遥控器,家里还有哪些电器需要用到电池 教师可以在课堂上适当展示一些电器图片,启发学生思考,从而活跃课堂气氛,激发学生对电池的兴趣,引导学生进入本活动的学习。 二、巧手工作坊 了解了电池的基本信息,接下来就需要掌握电池的使用方法。本环节以圆柱形干电池为例学习电池的使用方法,因此需要准备较为充足的器材来让学生亲身体验,教师可以准备手电筒、计算器、遥控器等多种多样且较易展示的器材,让学生亲自动手安装电池。在学生动手安装的过程中,教师应留意学生的操作情况,及时关注一些典型的错误操作。在学生亲自操作完成后,教师可以邀请各小组代表上台展示成果,在展示过程中可能会发现有些小组的电池安装错误,这个时候,教师应抓住教育契机,与学生分享使用电池常见的错误操作,如安装电池时,不能把正负极装反。最后,对本环节进行升华,电池的正确使用不仅体现在安装之时,还体现在使用之后。教师提醒学生在电池使用完毕需要更换的时候,不能随意丢弃废旧电池,并对废旧电池的危害进行讲解,加强学生的绿色环保意识。 三、劳动小奥秘 本环节对废旧电池的回收与利用进行延伸和拓展。教师可以先利用多媒体工具展示一些废旧电池的创意设计作品,拓展学生的视野,激发学生的想象力。在学生进行创意设计时,教师可以边观察边向学生进行提问,比如,我们怎么样才可以充分利用废旧电池剩余电力 废旧电池能否做成新的装饰品 从而启发学生思考,加深学生对废电池利用的印象,培养学生的创造性思维。在学生动手操作的过程中,教师要积极融入学生中,走到学生的身边,仔细观察学生的操作,可以适当记录学生的表现,为评价做准备。教师要学会将自身角色转变为学生的“脚手架”,对学生的实践操作不要做过多的干涉,让学生成为课堂的主人。在学生需要帮助的时候,教师应做出适当的指点,指导学生合理操作,尤其涉及用电的时候,一定要提醒学生注意安全,以顺利完成创意设计。教师还要留意课堂安全隐患,提醒学生在课堂上不打闹、不喧哗,提醒学生要有绿色环保意识,在创意设计之后不要丢弃废弃的电池,等等。 四、我来实践 这一环节主要为填写表格,建议学生课后与家长共完成。教师引导学生在家与家长一同观察家里电池的使用情况,并用拍照、录像的形式将整个过程记录下来。教师鼓励学生将课堂上学到的劳动知识应用到实际生中,学以致用,并请学生回校后分享自己的感受与心得。 五、拓展 (1)废旧干电池的危害 废旧电池中含有汞、镉、锰、铅等重金属,当被丢弃在外的废旧电池经历日晒雨淋,其表层被锈蚀掉后,里面的重金属成分会渗透到土壤和地下水。如果人们食用了受污染的土地生长的农作物或喝了受污染的水,这些有毒 ... ...
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