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课件网) 9古诗三首 —清明 本篇课文范读音频 （发现-课文朗读-选择年级） 目 录 1 课前导入 2 字词学习 3 古诗品读 4 古诗赏析 课前导入 ·趣味引入· 《清明》是首写中国传统文化的古诗，让我们跟随作者一起去感受节日的气氛，传承祖国文化。 ·作者简介· 杜牧：(803-852) 唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。 ·助读资料· 朗读古诗，想想诗人表达了什么情感？ 字词学习 ·学习生字· 欲断魂 书写指导：“ 谷” 字 上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。 欲 yù 结构：左右 组词：欲念 欲盖弥彰 造句：这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。 音序：Y 部首：欠 ·学习生字· 书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。 魂 hún 结构：左右 组词：灵魂 神魂颠倒 造句：老师是人类灵魂的工程师。 音序：H 部首：鬼 欲断魂 ·学习生字· 酒家 书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。 酒 jiǔ 结构：左右 组词：白酒 酒足饭饱 造句：路边这些酒家饭菜做的都 很好。 音序：J 部首：氵 ·学习生字· 何处 书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。 何 hé 结构：左右 组词：如何 无可奈何 造句：这本书不知道放在何处了？ 音序：H 部首：亻 ·学习生字· 牧童 书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。 牧 mù 结构：左右 组词：牧场 畜牧 造句：牧童在草原上快乐地玩耍。 音序：M 部首：牜 ·理解词语· 试着把词语和意思连起来！ 【清明】 【欲断魂】 【借问】 请问。 我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。 形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 古诗品读 ·古诗详解· 诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 ·古诗详解· 诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。 诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的 这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。 ·古诗详解· 古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像本课古诗内容都是源于我国传统节日，学习时我们可以联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。 试试用这种方法学习本课的三首诗。 联系生活想象画面 古诗赏析 ·核心问题· 这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景； ·延伸问题· 你还知道这个节日的什么习俗？ 这个节日主要是给去世的亲人扫墓、春游。 ·古诗结构· ... ...
