(课件网) 数据的可视化表达 教学分析 ／ 教学策略 ／教学过程 ／教学评价 CONTENTS 目录 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学评价 4 01 教学分析 学情分析 教学目标 重难点 教材分析 教材分析 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 本课选取2019粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》的第五章第4节《数据的可视化表达》 以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生了解数据可视化表达的基本方法。 一般分析 起点能力分析 学习动机 学生对新鲜事物有强烈的好奇心，新鲜感，并会积极主动去了解学习。 课程内容从学生校园生活引入，提高学生学习兴趣。 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 学情分析 认知活动的自觉性明显增强，有意识的记忆力、想象力迅速发展，思维的目的性、方向性更加明确，自我评价和自我控制能力明显增强。 初中阶段已经初步接触表格加工软件，有基本的数据统计和图表制作经验。 但是对于数据分析的方法缺少归纳和总结，缺少应用分析工具解决实际问题的能力。 教学 对象 高中一年级 教学目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 过程 与 方法 知识 与 技能 情感 态度 价值观 掌握对大数据价值的判断和分析能力。（信息意识） 掌握数据可视化表达的工具，并能通过数据的挖掘进行创新应用。（数字化学习与创新） 数据可视化分析过程中体现计算机处理大数据的计算思维。（计算思维） 在进行数据分析时，感受数据信息的重要性，提升数据备份和数据保护的安全意识。（信息社会责任） 重难点 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 重点 难点 掌握一、两种数据可视化表达的工具； 了解分析报告的一般结构和表述规范。 能够根据实际解决问题的需要，选择恰当的分析方法，多角度进行分析，得出结论，并有效表达。 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 02 教学策略 教学方法 学习方法 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 由于数据分析方法、数据可视化表达和分析报告的书写都是实践性很强的教学内容。因此教学采用项目教学方式，让学生在分析具体数据中，掌握技术，提升素养。教学活动包含项目和知识两根主线。 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 教学方法 一、任务驱动教学法 二、演示法 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 围绕老师课上提出的项目问题，学生按事先分好的小组相互交流合作，共同探究解决问题的方法。 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 学习方法 一、小组讨论 二、探究法 学生根据教师给的任务和问题，学生自己通过观察、讨论、听讲等途径去独立探究，自行建构知识。 三、小组合作 经过阶段性的学习后，学生按小组共同完成老师布置的任务。在共同完成任务的过程中，相互帮助、相互 提示，达到共同提高。 03 教学过程 项目实施 项目布置 项目布置 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 项目主题： 校园数据分析 项目说明： 项目选题需与校园生活相关 如:图书馆各类图书的借阅需求分析； 学生对学校饭堂的满意度调查分析； 学生休息时间分析； 要求： 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 项目实施 教学分析 教学策略 教学过程 教学评价 要求： 确定选题 四人一组，确定小组选题，明确任务，收集相关数据 要求： 知识学习 知识学习 学习数据分析的方法与数据可视化表达的工具 学习数据分析报告的格式与结构 数据的可视化表达 SHU JU DE KE SHI HUA BIAO DA 项目实施 教学分析 ... ...
