《粉刷匠》教学设计 时间： 星期五 上课地点：音乐教室 授课内容 《粉刷匠》 教学对象 一年级学生 教材选自 湘教版一年级上册 课 型 综合课 课 时 一课时 主备： 复备： 审核: 授课教师 教学目标 情感态度与价值观目标 通过集合多声部节奏练习、二声部合唱、歌舞表演的综合表现音乐的活动，能理解劳动的愉快，培养爱劳动的品质。 知识与技能目标 通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演《粉刷匠》，初步培养学生多声部演唱能力和小组合作能力。为歌曲编创表演动作，逐步培养创造意识。 过程与方法目标 通过节奏练习，初步掌握“Ⅹ 、Ⅹ 、Ⅹ———的时值，能准确演唱“5、3、1”三个音。 重点 通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演《粉刷匠》。 难点 二声部的演唱、综合表演。 教材 分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；另一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 学情 分析 一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此，学生可以在学习、实践以及活动中，获取音乐技能的巩固。 教具 多媒体、钢琴、纸帽、刷子、桶 教法 通过钢琴伴奏，老师教唱等方式，学生跟着一起学唱及律动表演。 学法 通过游戏的方式，跟着老师一起学唱及律动表演。 课前准备 钢琴、多媒体、纸帽、刷子 教 学 过 程 教学流程 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 导 入 阶 段 猜谜语导入： 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜） 师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。 大家一起做个游戏叫“猜猜看”，看看他们用手做什么？游戏的规则是：请一位同学从礼盒里抽出一张卡片，然后将卡片上的内容用手表示出来，其他同学猜猜他在做什么？好不好？ （洗衣服、擦玻璃、扫地等等） 通过猜谜和游戏的方式，充分调动学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛！ 展 开 阶 段 一、律动： 1.模仿刷墙壁的动作； 2.拍手，感受节奏特点。 二、学唱歌曲： 1.初听《粉刷匠》； 2.唱一唱旋律； 3.朗读歌词； 4.模唱、哼唱； 5.钢琴伴奏教唱； 6.表演唱、比赛唱。 1.感受粉刷墙壁的动作要领. 2.感受节奏节拍的特点。 3.通过多种形式学唱歌曲。 通过表演、比赛等形式，增加歌曲的熟练度。 让学生充分融入到‘粉刷匠’这一角色中，去感受劳动的美。 初步感知歌曲所表达的内涵、速度以及节奏，有助于孩子们更好的学习歌曲。 3.通过多种方式的练习，使学生逐步掌握并熟悉这首歌曲。 结束 阶段 复听歌曲《粉刷匠》，听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。 1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。 强 2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变呀变了样 巩固学生对歌曲的理解，完成相关问题。 板书 设计 《粉刷匠》 1=F 2/4 中速 教学 反思 ( 第 1 页 共 2 页 ) ... ...
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