《对花》教案 教材分析 《对花》是一首河北民歌，歌曲为四四拍，旋律欢快、流畅。歌曲是流传于中原地区的问答歌，用问答的形式反映生活知识的内容。歌曲还运用大量的装饰音（下滑音、倚音）使歌曲的风格与特点更为鲜明和突出。后面都是大段的衬词，借花赞人，表现喜庆热闹的场面，激发学生热爱民族音乐的感情。 教学目标 1.知识目标：能唱准歌曲中的倚音和下滑音，并唱出河北民歌的风格特点。 2.技能目标：通过学习歌曲，让学生用欢快明朗、富有感情的声音演唱歌曲。 3.情感目标：通过演唱歌曲，感受河北民歌的韵味和情绪，激发学生热爱民族音乐的情感。 教学重点 通过学习歌曲，让学生认识倚音、下滑音，能较准确地演唱歌曲。 教学难点 能唱准歌曲中的倚音和下滑音，体现出河北民歌的风格特点。 教具准备 电子琴、花、红绸带、鼓、枪 教学主线 赏花———唱花———赞花———演花 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 赏花 （感受与体验） 1.导语。 2.发声练习。 3.播放河北民歌《对花》视频。 4.教师按节奏敲鼓，师生游戏：击鼓传花。 观看河北民歌《对花》视频。 学生传花，并随节奏回答老师的问题。 让学生对河北音乐风格有初步的感受。 唱花 学唱《对花》 1.听赏《对花》（播放录音，出示全曲） 学习歌词。 （1）出示节奏，让学生找认识的节奏。 （2）请学生念一念。 （3）教师纠正，提醒学生附点音符、切分音的时值。 学习曲谱。 （1）学唱歌曲的第一段。（不出示滑音、倚音）用听唱法，师唱一句，生听旋律接唱。 学生轻轻套入歌词接唱，难点部分反复练唱。 （3）学习音乐知识“对花”。 画花。画一画旋律线，想一想问句与答句的语调和旋律行进的方向有什么关系？ 教师加入装饰音范唱第一段。再次聆听，老师演唱有什么不同？ 装饰音教学： A、复习下滑音。 B、学习新知倚音。 学生完整唱歌曲的第一段。 教师用河北方言范唱第二段，让学生找最有趣的歌词。 （9）提问学生“七不弄冬采冬采”模拟了什么声音？ （10）引导学生在拟声词加入敲鼓动作，为歌曲增添气氛。 （11）学唱歌曲的第二段。 （12）结束句的学习。 （13）学生完整对唱全曲。 听赏歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 演唱。 思考、积极回答问题。 参与、模仿。 感受河北民歌的韵味和情绪，认识倚音和下滑音记号和唱法，并用欢快明朗、富有感情的声音演唱歌曲。 赞花 歌曲处理： 第一段：连贯、流畅 第二段：轻快、富有弹性 结束句：渐强、速度放慢一倍 2.有表情地演唱。 分析、讨论。 教师引导学生处理歌曲，唱出河北民歌的风格特点。 演花 （创编与表现） 1.学习河北秧歌甩绸带的基本动作。 2.分组讨论，选择喜欢的乐器道具表演唱。 A组：对唱———甲 B组：对唱———乙 C组：打击乐———鼓…… D组：道具———绸带、红花 3.小组排练，教师巡视。 4.全班表演唱。 1.学习舞蹈基本动作 2.由组长带领小组合作创编歌表演。 3.评比、激励。 小组合作，探究学习。 教师作为观众，学生作为课堂的主人，鼓励学生做出评价。 拓展、延伸 1.观看河北民间艺术文化视频。 2.提问学生，你还了解到河北哪些民间艺术文化。 学生观看视频。 让学生了解更多河北民间艺术文化。 总 结 1.回顾，总结学习收获。 2.编花。教师根据今天的学习知识与学生对歌。 师：“今天你学了什么歌？” 生：“今天我学了 ” ┄┄ 3.结束语。 1.回顾学习过程，总结学习情况。 2.创编歌词。 鼓励学生创编歌词的能力。 ... ...
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