2 《北京喜讯到边寨》教案——人音版 （五线谱）五年级下册音乐

欣赏课《北京喜讯到边寨》 教材简析： 《北京喜讯到边寨》是人音版五年级下册欣赏作品，由郑路和马洪业作曲的以后管弦乐曲，创作于1976年12月。本曲汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，营造了山寨的小伙子们和姑娘们欣喜若狂的换气气氛和喜气洋洋的心情。全曲由引子和五个具有舞曲特征的主题（表现不同的舞蹈场面）以及第一个主题反复再现所构成。 学情分析： 五年级的学生已经能够分辨出民族音乐的特点，在欣赏过程，丰富学生对苗族、彝族音乐的感受和体验，激发学生热爱民族音乐文化的情感。 教学目标： 通过欣赏作品让学生提高民族音乐的审美能力，感受不同的民族音乐展现出不同的情绪。 教学重点： 结合作品用画节拍、舞蹈动作和弹舌的动作融入到音乐当中。 教学难点： 将画节拍、舞蹈动作和弹舌融入音乐中时，注意力度感情的变化。 教学准备： 课件、电子琴 课时安排： 一课时 教学过程： 1、导入 师：在我们祖国西南边寨，生活着很多的少数民族同胞们，有苗族、彝族等等，每当有盛大的节日和活动时，他们就会从四面八方聚到一起，载歌载舞，现在请大家闭上眼睛，听一首音乐，听的同时，你的脑海中出现了什么样的画面？ 2、初听音乐 （放音乐） 师：谁能告诉老师你的脑海中呈现出了什么样的画面呢？那么这首作品的情感是什么？有哪些不同？这首作品的情感欢快、热烈、喜庆，这首作品的曲目就叫《北京喜讯到边寨》，当喜讯传来的时候，大家心潮澎湃，热情激荡，不分白天黑夜的载歌载舞，庆祝这个喜讯的到来，有哪位同学知道这个喜讯是什么喜讯？ 师：现在请大家欣赏一个视频，是由指挥家彭家鹏在2001年“维也纳中国新春音乐会”上演奏的版本，感受一下边寨人们得知喜讯后热情豪放、热烈欢腾的场面！ （放视频） 师：同学们看见了音乐家们用自己手中的乐器将边寨人民欢腾的场面表现的淋漓尽致，有跳跃的，有舒缓的，有热烈的，有歌唱的，边寨的人们配合着不同的音乐，跳着不同的舞蹈，打着不同的节奏，都有哪些呢？接下来，请同学们和老师分段进行欣赏。 3、分段欣赏 1、（播放引子） 师：引子使用哪种乐器使用的呢？音乐有什么样的变化？ （圆号、由强到弱） 师：请男生们模合着音乐模仿吹号角的动作 师：号角声已经传遍群山之间，人们听到了号角声，整个山寨瞬间沸腾起来！ 2、（播放第一段主题） 师：这一段音乐表现了什么样的场面？它的速度怎么样？感彩是什么？人们听到了号角声从四面八方汇聚在一起，开始了载歌载舞，我们为这一段音乐配上什么样的舞蹈呢？（群舞）请同学们和老师一起和着音乐为群舞的人们打着欢快的节奏！ （全体起立，打节奏，×× 0 0） 师：这时，音乐随之变化，我们来听一听有什么样的变化？ 3、（播放第二段主题） 师：这一段音乐情绪是什么？应该配上什么样的舞蹈呢？（女生群舞）这一段音乐非常的跳跃，就像一群美丽的苗族姑娘，脚上绑着铃铛，叮铃叮铃非常轻巧，请女生们和我跟着这一段音乐跳起来吧！ （女生起立，做舞蹈动作） 师：姑娘们退场了，音乐开始变化 4、（播放第三段主题） 师：同学们听到了什么样的声音，像一种动物？它的情绪实是什么？请同学们跟我合着音乐用弹舌来模仿急促的马蹄声吧。 （分组弹舌） 师：达达的马蹄声传递着喜悦，请同学们接着听，告诉我你的感受是什么？ 5、（播放第四段主题） 师：这一段主题是用哪种音乐来演奏？有什么变化？仿佛是什么样的舞蹈来表达喜悦的心情？（单簧管、领奏加齐奏、独舞加伴舞）请同学们跟随着老师来模唱单簧管的主题，首先请看一下乐谱，你有什么发现？（乐谱只有3个音），只有这3个音，通过节奏的变化就能够演奏出一段动人的 ... ...