小 毛 驴 1、识谱学唱《小毛驴》 2、音乐知识：音的走向 教材分析： 《小毛驴》是一首北京童谣，歌曲诙谐，幽默，曲调欢快活泼，通过旋律上行和同音反复的走向特点描述了一幅骑驴赶集的热闹画面，具有浓郁的民族特点，深受小朋友的喜爱。 教学目标： 1、能用唱名唱出歌曲旋律 2、学习音乐知识：音的走向（上行、下行，同音反复），并能在乐曲学唱中通过手势加深旋律中音的走向体验。 3、能用轻快，风趣的声音演唱《小毛驴》。 4、用打击乐器表现歌曲。 教学重难点： 学唱歌曲旋律和了解音的走向音乐知识。 教具准备： 节奏卡，琴，课件、小毛驴玩偶、打击乐器等等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、组织教学 1、随《小毛驴》音乐律动 给每个孩子发个小纸杯，让孩子随着音乐打击节奏型。 师：孩子们，到你们的抽屉里找找，看看老师给你们准备了什么？（小纸杯）这小纸杯可神气了，它能发出动听的节奏声，你们试一试。你们想玩吗？（想） 师:先收起你们的小纸杯，不要发出声音，老师有个要求，你们在敲击纸杯节奏时，小眼睛要看老师的指挥，如果老师做收的动作，孩子们的纸杯就不能再响了，可以做到吗？（可以）好，我相信你们，都是我的好孩子，老师特别爱你们。让我们拿起小纸杯试着拍拍下面的节奏吧！ 老师请出我的打击乐器响板来帮忙，我们一起来拍一拍吧！ （教师用响板带领孩子敲击节奏。） X X │ X X │ XX XX │XX XX │ 师：接下来让我们随着美妙的音乐敲敲刚才的节奏吧！小耳朵听音乐，你们的节奏声音不能太大哦！没有听老师指挥的宝贝，我就要没收他的纸杯了。 （播放《小毛驴》音乐两遍） 节奏练习 1、师：小朋友们，你们知道吗？刚才下课的时候，节奏宝宝们也和你们一样，出去玩了一会，可是他们没有你们这么聪明，回来时居然忘记自己该坐在哪里了？你们能帮帮它们吗？ （出示节奏卡，请一名学生上台黏贴） X - X X X XXXX 唉- 哒 ti ti dilidili 师：老师替节奏宝宝谢谢这位小朋友，谢谢你让他们这么快就找到自己的位置啦！小朋友们，你们能一起来读读节奏宝宝的名称和读法吗？ （请一名学生上台贴好节奏，全班同学齐读节奏一遍） 2、节奏练一练 师：你们这么快就帮节奏宝宝找到了它们各自的位置，它们呀可高兴啦，现在它们要进行一次组合，你们能读出它们组合出来的节奏型吗？请看大屏幕（出示节奏型） 师：老师想请一个小朋友来读一读，谁来？读对了，老师有奖励的哦！ XX X X ∣ XX XX ∣XX XX∣X - ∣ （请一名小朋友来读一读，其他小朋友齐读。） 师：小朋友们，你们觉得她读得对吗？我们一起来读读好吗？ XX X X∣XXX X XX ∣XX XX∣X - ∣ 师：现在节奏要增加难度，再考考你们，这条节奏与上面的节奏有什么不同呢？谁来试试看。 三、新课教学 1、视频导入 师：孩子们，今天老师带来一个小伙伴跟你们认识，你们瞧！谁来了？（小毛驴）你们来摸摸这只小毛驴吧！（播放伴奏音乐） 师：今天小毛驴可高兴啦，它的小主人带着它去玩，你们看小毛驴去哪了？（学生回答：去爬山坡了。）接下来老师请你们用小耳朵认真听听这些音符，这时候小毛驴是上山坡了还是下山坡了？ 2、音的走向 ①上行音阶练习 教师弹奏1、2、3、4、5、6、1 （生答：上山坡） 师：是啊，它这是在上山坡，我们一起来跟着琴声唱一唱，那这组音的走向是什么呢？（上行还是下行呢？） 师：你们真了不起，都拥有听音乐的小耳朵，真棒！让我们一起边做手势边来唱唱这组上行音阶吧！ ②、下行音阶练习 师：你们再仔细听听，看看小毛驴这时候是上山坡还是下山坡呢？（下山坡） 师：那这组音1、6、5、4、3、2、1是什么走向呢？（下行） 师：让我们一起边做手势边唱唱这组下行音阶吧！ ③、同音反复练习 师：小毛驴上山、下山，终于可以让它松一口气 ... ...
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