学习“画图”新本领 教学目标： 认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各种工具的名称及功能； 技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力； 情感目标：让学生大胆尝试，观察现象、发现规律，从而激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 教学重点：认识并使用工具箱中几种常用工具； 教学难点：在电脑上创作涂色。 教学准备：玩偶、题单、闯关条、奖品等。 教学过程： 一、激趣导入 师（手里拿着一个“小猪佩奇”玩偶）：看！这是谁呀？ 师：（扮演小猪佩奇角色）： “对，我就是你们的好朋友小猪佩奇。我的好朋友小羊苏西再过几天就到6岁生日了，我不知道送她什么礼物，你们能帮我想想办法吗？” 师：抽3人回答 师：你们送的礼物都非常好，我想在这节课上把你们的礼物都画下来，然后带回家好好参考，你们还能帮我吗？ 二、新课学习 （一）完成题单一 师：要画好这些礼物，我们要做一些准备工作。 请拿出题单一，选择你想要画的内容，想要用的工具，想要涂的颜色。 1.出示选择要求： （1）想要画的内容最多选两个； （2）调查表里面如果没有你想要画的内容、想要用的工具、想要涂的颜色，就在“其它”一项中填写。 2.生完成题单一。 师：谁愿意上来展示一下自己的选择结果？ （展示2个学生调查表 生：“我想画的礼物是＿＿＿，我要用＿＿＿工具，我想涂＿＿＿颜色”） 师：看来同学们都已经准备好了，但是要画出礼物来可不容易，大家需要闯过四道关，你们行吗？ （二）第一关，打开“画图” 1.打开“画图” 师：第一关打开“画图”（先左右展示给学生看，再贴到黑板上），请你们在电脑上迅速打开“画图”软件。（学生操作，师巡视） 2.认识窗口 师：真不错，大家都已经打开“画图”软件了，在“画图”窗口中，你们还记得这几个部分的名称吗？这个部分呢？ （生汇报：工具箱、颜料盒、画布） 师：第一关难度系数只有一颗星对你们来说太简单了。第二关就没那么容易了，请看第二关：巧认工具。 （三）第二关：巧认工具 1.师：谁认识“工具箱”里的工具？ 生1：…… 师：你是怎么认识的？ 生1：看外观 师复述并板书：看外观 2.师：还有别的认识方法吗？ 生2：…… 师：你的方法是……你能为我们展示一下吗？生演示。 师：复述“鼠标指向法”并板书：指向法 3.填写绘图工具名称 师小结：看来大家都各自有认识工具的方法了，那你们能写出它们的名称吗？现在请你们拿出题单二，结合题单一，把我们选用的工具名称写到相应的括号里，不会写的字可以用拼音代替。 师：谁愿意上来汇报汇报，说说自己怎么用这些工具来画图。 生：…… 4.集中认识所有绘图工具。 师：现在跟着老师的鼠标指针再来认识一下“工具箱”中的工具吧！（鼓励学生跟着鼠标说出工具名称） （四）第三关：运用工具 师：我们一下子认识了这么多工具，那我们就用这些工具来画自己的礼物吧！请看：第三关：运用工具！开始吧！ 1.学生创作，师巡视辅导。择机找出：未涂色和涂了色的几幅作品。 2.学生作品展示 师：转播学生作品。让我们来猜猜他用了哪些工具？ 师：再看这位同学的作品。 师：刚才这两幅作品有什么不一样呢？ 生：第一幅没有涂颜色，第二幅涂了颜色。 师：（指着涂了色的说）这个同学可真能干，他已经提前闯进第四关了。 （五）第四关：创作涂色 1.师：出示第四关：创作涂色 你们会涂色吗？请你试一试。有困难的孩子请看教材第6页或者观看屏幕上播放的视频教程。 师巡视、指导，记下3—5幅好的学生作品 2.学生作品展示、评价 师：谁愿意展示自己的作品，并说说自己是如何创作的！ 师：谁来说说这位同学的画怎么样？好在哪里？ （让学生介绍他的想法：画的是什么使用了什么工具，使用了什么颜色？颜色搭配等） ... ...
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