第2节 添加角色（教案）信息技术三年级上册

第2节 添加角色 一、教材分析 本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。 二、学情分析 三年级在学生主要以形象思维为主，他们的好奇心和求知欲都非常强，所以我主要采用任务驱动法，小组探究法去启发孩子。 三、【教学目标】 知识与技能：了解角色和背景的基本定义。 过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，学生的操作能力得到提升。 情感态度与价值观：通过海底世界实际案例，对Scratch编程产生兴趣。 四、【教学重点与难点】 教学重点：三种方法添加角色，以及背景。 教学难点：绘制和上传本地角色。 五、教学准备 PPT课件、视频、音频、星三好平台制作课件、打印图片板书 六、教学方法 任务驱动法，演示法、小组合作探究 七、教学过程 一、兴趣导入 师：同学们，今天我给大家带来了一个老朋友，它叫凯特猫，他好像有话要对你们说，你们想知道他说了什么吗？ 生：想。 师：那我们就一起来听听吧。 （播放音频：同学们大家好，我是你们的朋友，凯特猫。最近啊，我去了一趟海底世界，这里可好玩了，这里有凶恶的鲨鱼、珊瑚、还有漂亮的海星呢，我真的迫不及待的想和大家分享，但是我实在没有办法真的带你们来，可是我有个好主意，把看到的场景做成动画给你们看吧，你们是不是迫不及待的想来看看了呢） 师：凯特猫说它做了一个动画，那我们就一起来看看吧。 （利用星三好平台播海底世界的视频） 师：凯特猫可是一直为他自己能制作动画而感到非常的自豪呢！同学们，你们想挑战一下凯特猫，制作出自己的动画吗？ 生：想 师：可是怎么做呢？我们一起去请教一下凯特猫吧！ 二、初探书本 1.带着问题去自主读书 （1）为海底世界添加角色有几种方法？分别是什么？ （2）Scratch里面怎么改变角色大小？ 师：请大家看电脑屏幕，翻到课本第35页，带着这两个问题去探究学习，可以用笔把答案勾画出来，给你们2分钟时间，好的开始吧。 师：好的，我说坐姿请说端正，我们看三六班在哪个孩子坐在最端正，表扬这个男孩，坐姿非常漂亮，那我们以一个开火车小游戏来检测下你们看书的成效吧，我们看哪列小火车开的最快最稳。 （1）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？（提前训练学生这个游戏） 生：嘟嘟嘟，开到我这里。生回答三种方法，分别是从角色库里选择角色、绘制角色、从本地文件中上传角色（师表扬，你真是一个会看书的孩子，林老师今天不仅要给你口头表扬，还要用星三好平台给你点个赞，我们等会儿比一比谁的赞最多，课后林老师单独给你奖励噢，你叫什么名字？） （2）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？ 生：嘟嘟嘟，开到我这里。（老师采用星三好平台里面的随机提问） 师:开到哪里这次我可说了不算，我们的星三好平台说了算，我们来试试随机提问吧这个功能吧，看谁有这个运气把火车开到你那里来，那3 2 1开始。你的运气太好了，最后这个机会你得到了。你的小火车快开起来，Scratch里面怎么改变角色大小？） 生回答：在大小选定框内输入数字改变大小。（给你点个赞，同样电脑表扬） （回答完最后一个问题后提前把板书打印出来，贴板书，同时说海底世界会动的叫鱼叫什么，静止的又叫什么呢？（背景）其实他们都是用来装饰舞台的， 凯特猫围绕什么主题添加的角色和背景？（海底）我们的凯特猫是围绕海底世界，添加角色和背景的，也就是说我们做动画的时候，要围绕一个主题添加相关的角色和背景，那接下来我们就跟着凯特猫进入到他的海底世界吧。 三、学生实践 师：刚刚凯特猫给你们发来了挑战书，你们要不要迎战啊？生回答：要 ... ...