《小黑猪》 【教学目标】 1.通过《小黑猪》的歌唱与表演活动，让学生感受作品幽默风趣的风格，乐于参与其中，培养积极乐观的情绪，并在活动中与同伴友好合作。 2.在有趣的故事情境中，通过念节奏、声势表演等活动，熟练掌握歌曲特有的韵律，感受乐句的衔接与变化；通过歌词诵读，熟悉叙事性歌词的内容，运用合适的语气表现； 3.通过聆听比较、模唱等活动，准确演唱歌曲部分旋律；尝试用不同的速度与力度有表情地演唱歌曲，表现出歌曲幽默风趣的特点； 4.在打击乐器演奏、节奏诵读等活动中，巩固“Χ、ΧΧ”组成的节奏型，并认识四分休止符，在歌唱中正确表现出来；在演奏、诵读、演唱、表演等活动中，培养学生相互聆听、相互合作的能力。 【教学重点】 准确演唱《小黑猪》，并在音乐活动中表现出这首叙事歌曲的幽默情绪。 【教学难点】 1.乐句中歌词与衬词部分长短不规整，韵律也不相同。正确演唱歌曲需在正确表现歌曲韵律的基础之上。教学中采用器乐敲击的方式加强韵律的感知。 2.歌曲两个乐句的前两小节相同，第三小节容易混淆。教学中歌词与衬词衔接处的音高要准确。 3.歌曲表演角色丰富，情绪各有不同，学生需熟练掌握歌曲，并关注整体，默契配合。教学中由学生自主选角、设计表演方法的方式引导其思考，增强合作的意识。 教学准备：打击乐（锣、响板） 【教学过程】 律动：学生随着音乐《快乐的小舞曲》踏步，体验恒拍。 【设计意图】：通过游戏，进行固定节奏型的恒速练习，整齐地开始与结束的训练。 过渡语：今天邀请音乐娃娃邀请我们大家一起走进音乐故事会！ 节奏体验： 2/4 Χ ΧΧ∣ Χ ΧΧ ∣Χ ΧΧ ∣Χ ΧΧ∣ 拍腿 点手心 Χ ΧΧ∣ Χ Χ ∣Χ - ∣ 拍腿 拍腿 拍腿 打开手 你能念一念节奏名吗？（出示ta titi ta-a） 上下行分两组进行，然后接龙游戏完成 2/4 Χ ΧΧ∣ Χ ΧΧ ∣Χ ΧΧ ∣Χ ΧΧ∣ 拍腿 点手心 Χ ΧΧ∣ Χ Χ ∣Χ 0 ∣ 拍腿 拍腿 拍腿 握拳 念节奏，认识四分休止符，学生在此处设计一个动作（握拳） 再进行接龙游戏，连续2遍；尝试和音乐试试！ 【设计意图】：感知给定节奏进行声势体验，熟练地基础上尝试对《小黑猪》韵律感知。 过渡语：这段音乐是音乐娃娃向我们在讲述一个故事，听！故事的主人是谁呢？ 三、歌曲学习 1. 初听 （1）边听歌曲，边出示歌词图片！听完请学生说说主人公，出示曲名：小黑猪 （2）你觉得这是一只 的小黑猪，可以说一个字或者是一个词（如：懒、可爱、憨厚、糊里糊涂、等等） （3）你能用什么样的动作来表现这是有特点的小猪呢？比如：懒的小黑猪（睡觉动作）学生表演，师生评价、模仿 2.复听歌曲，尝跟着老师试用刚做的动作来表演（2遍） 3.学唱歌曲 （1）出示第一段歌曲，跟着琴声学唱，提出四分休止符（注意音高、吐字、一字两音及衬词部分“哎咳哟”字音）师生接口唱形式练习 （2）完整演唱第一段，速度先慢后快，再跟音乐演唱，师在四分休止处加锣伴奏 （3）认识锣，请学生说说锣声出现在什么？（乐句结尾最后一拍） （4）请学生想想，我们可以做个什么样的动作来表示这儿停一拍？ （5）学生边唱歌曲边做动作 （6）感知旋律：“哎咳哟哎咳哟哟哟”在这段歌词中演唱了几遍？ 看看小音符，那么它们的音高位置一样吗？ a看歌谱，出示字母谱，请学生来认认唱唱（r 、d；d 、l,）了解休止符，演唱轻快短促 B老师唱前面的旋律，学生接后面衬词部分的旋律 【设计意图】：围绕r、d这两个乐句的音进行训练，唱准歌曲。 听范唱，了解第二、三段歌词 诵读方式（师生接口），学习第二段，再听唱式自学第二段歌词，学会后跟着琴声完整演唱第二段，第二遍练习中请学生加入锣来伴奏，然后请大家表演 同样的方法学习第三段 完整聆听范唱，生默唱 请学生演唱 引导学生 ... ...
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